时光如梭，和学生们相处的点点滴滴都在眼前浮现：一切都是那么平凡，一切又是那么难忘，最难以释怀的还是那三个字“良好吧”，这三个字来自那节自习课。
自习课上，我说：“大家读读这个句子怎么样？”我指着练习册向全班同学分享。等不及他们回答，又激动地问“好吧？”
其实不用他们回答，答案就在每个同学的脸上，这个句子一定是“好的不要不要的”。
“大家再读读这个句子怎么样？”我把练习册翻了一页，继续给全班同学分享，不由自主脱口而出“好吧？”
其实不用他们回答，答案就在每个同学的脸上，这个句子一定是“美的不行不行的”。
“大家再读读这个句子怎么样？”我把练习册又翻了一页，再次给全班同学分享，按捺不住内心的激动——“好吧？”
其实不用他们回答，答案就在每个同学的脸上，这个句子一定是“棒棒哒”。
“大家猜猜他是谁呀？”我又自豪地问，仿佛那三个句子是我写出来的。
“良好吧！”是梁悦浩。同学们眼睛齐刷刷地看向梁悦浩。
哈哈哈……伴随着孩子们的回答是一片片喜悦的笑声，我也不由自主大声笑起来。心里很奇怪他们能想出这样好的名字——他们刚刚说的“良好吧”与“梁悦浩”很相似呀，二年级的小孩子能在短时间想出这样的名字，令我惊奇！
“大家都知道这个梁悦浩以前学习成绩不好，但现在大家看见了吧，他的进步很明显。”我深吸了一口气，努力稳定一下情绪，对着那一张张花朵样的笑脸说，“我们一方面比别人，另一方面还要比谁呀？”
“比自己！”同学们异口同声。
“是的，更重要的是我们要比自己，以前你写字不够好，现在努力了认真了，写字工整又秀气，你就是个好孩子；或者说以前你纪律不够好，但现在你管住了自己，上课不说话、不做小动作，你也是个好孩子。”教室里越来越静。停顿了片刻，我又问：“孩子们，咱们班这样的好孩子是不是越来越多了？”
“良好吧！”孩子们你看看我，我看看你，大声喊起来，看着他们我仿佛看见春天的幼苗在阳光下舞蹈。
“一方面我们比别人，如果有差距，我们就要继续努力；另一方面，我们和昨天的自己比，有进步，说明我们很有潜力，那我们更加努力，奋发图强持之以恒。让‘良好吧’成为我们每个人前进的动力！相信在岁月的长河里，我们都能遇见最好的自己！”我讲话时，有的孩子垂下了头，有的孩子拿起了笔，还有的孩子挺直了腰背……
就在那一刻，有个叫“良好吧”的种子落在了每个孩子的心田，也融入了他们的梦想，更成为每个人对自己的追问。就在那一刻，我们班的“良好吧”成为一种信仰，给了每个学生一对飞翔的翅膀。