“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，我很认同如此富有诗意的比喻。但是这个学期，我遇到了一个“摇不动”“推不动”的“小调皮”。
开学不到一个星期，这个“小调皮”就让我见识到了他的演技。暑假作业没写完，他信誓旦旦地对我说：“老师，我错了。我一定在两天内补完。”看着他坚定的眼神，我内心欣喜地想：知错就改，而且有目标、有计划，多好的一个男子汉呀！两天后，我被现实“打脸”了。拿着他没有补完的作业，“小调皮”又满脸悔悟地向我保证，虽然他还没补完，但已经完成了一部分，这个周末一定全部补完，请我一定相信他，我选择了再信他一次。
现实又给我一击。我发现这不是一个普通的“小调皮”，他有着丰富的同老师周旋的经验，并有着炉火纯青的演技，我实在是低估了他。他有“过墙梯”，我有“张良计”，我们进行了一次又一次的较量。他上课不注意听，我就时不时地让他起来回答问题；他书写不认真，我就每天让他参观书写整齐的作业，并大为称赞；他不完成背诵，我就专门给他计时挑战背诵……一番鏖战后，我俩不相上下。他见招拆招，我软硬兼施，小有成绩，但效果不明显。
很快，事情在一次默写后有了转机。因为下午要默写，我便留了两个平时默写能力较差的孩子提前在我办公室操练操练。“小调皮”在默写了4遍之后，终于全部写对了。下午默写时，他得了100分。随后的两次默写，他还是满分。“小调皮”像打通了任督二脉，接连收获满分。甚至有一次默写结束，他又重新写了一遍，他觉得第一遍字体不够工整。这样的变化，让我万分惊喜。我第一时间总结了让“小调皮”改变的经验：这是百分的力量、这是自信的蜕变。
很感谢“小调皮”的出现，让他继续优秀下去是我今后的目标。