教师热爱学生，是职业道德高尚的表现，也是教育工作者的神圣职责，没有对学生的爱就没有真正的教育。
刚参加工作那年，我应聘到郑州一所幼小衔接国际教育机构任教，每月一次的家长旁听课成为我们这些一线教师最大的工作压力。我所教的班级人数为16人，主要是4至6岁的学前儿童。每次旁听课之前，我们都会与家长一一电话沟通，以确认实到人数。那次旁听课，我在与家长电话沟通的过程中，得知乔于（化名）小朋友的爸爸要到上海去参加一个会议，不能准时参加旁听课。我一边温和接受他不能准时参加的道歉，一边划去他的参加名额。由于每位学生家长都渴望自己的孩子能在课堂中被多多关注，所以我暗自在心中告诉自己：本节课可以把对乔于的注意力适当地转移到别的学生身上。
那节课我上得很顺利，孩子们激情盎然，课堂互动很融洽，课堂知识掌握也很到位，我以为自己很成功。可在后来收上来的家长评价表里，我看到了乔于爸爸的评语：希望你真的能公平照顾到每一个学生！瞬间，我面红耳赤，原来他爸爸坐飞机提前赶回来参加了这次家长旁听课，而我整堂课只提问到乔于两次，别的学生都是六七次，有的十几次，我的脸有点发烫，愧疚之感油然而生。
如今，我成了一名小学教师，面对的是懵懂无知的孩子，需要十足的责任感去胜任这份工作。警钟长鸣，我时刻牢记乔于一事的教训，牢记师爱的普遍性，使我的每一位学生都能得到公平的关爱。