本报讯 日前，河南省教育厅公布2023年教育评价改革优秀案例，三门峡市一高提交的《基于多元卓越理念下的学生综合评价创新》获省级一等奖。三门峡市一高也是全市唯一获此殊荣的学校。
近年来，三门峡市一高积极贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》，落实河南省《深化新时代教育评价改革实施方案》文件精神，充分发挥教育评价改革的“指挥棒”作用，实现育人评价方式由单一评价转向多元评价，由结果评价转向过程与结果并重评价，由定性评价转向增值评价，育人成果突出，社会效益不断显现。
学校践行“面向全体、尊重差异、多元卓越、全面发展”的育人理念，突出“创新教育、创新育人”的办学特色，把“创办一所育人特色鲜明、人文气息浓郁、厚植家国情怀、融入国际理解，在市域有示范效应，在省内有重要影响的综合创新类学术型普通高中”作为奋斗目标。
以文“化”人，文化引领校园建设。学校通过建设校园文化内涵系统工程，形成了以传统文化、红色文化、校史文化、名人文化、地域文化等为要素的特色校园文化体系；设置“初心石”，时刻提醒师生“为了理想”而“立鸿鹄志，做奋斗者”；增设鲁迅《河南卢氏曹先生教泽碑文》、文天祥《正气歌》等育人版面，建成校史馆和文化连廊，全面展示校园文化特色、校园风貌和文化底蕴；设计的新校徽凝结了学校的办学理念、人文精神和价值取向。
以“课”载道，特色课程多维育人。坚持落实国家课程方案的总体要求，形成具有学校特色的三大课程体系，即开足开齐国家课程、“六位一体”心理健康教育课程和序列化的校本课程。学校开设《习近平新时代中国特色社会主义思想读本》专题思政课；开展征文活动，编纂《理想的光芒》《致敬英雄 放歌理想》两部作品集；制定《生涯发展指导手册》《心理危机干预工作手册》，推动生涯辅导与心理健康的深入融合。
实施多维评价，落实“五育”多措并举。学校注重育人环境建设，充分利用学生综合素质评价系统平台，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面做好个人成长档案记录，实现全过程评价；通过实践探索，形成以“弘毅致远”研学周、“自强不息”成人礼、“青春向党”毕业礼、樱花树下思政课等为代表的系列德育品牌，多维评价、多元卓越的校本育人特色逐渐形成。
注重过程评价，建立学生成长档案。为切实落实综合素质评价，学校坚持以人为本，全面、全程、科学评价，“定性评价”和“定量评价”相结合，过程性评价和终结性评价相结合，学生自评、互评与教师、家长评价相结合。学校把综合素质评价纳入学校德育工作和班级日常管理，建立班级档案，为学生建立“个人成长档案”，做到全过程评价、全过程育人。
探索增值评价，关注学生个体差异。学校关注学生个体差异，有针对性地进行评价，促进每个学生健康发展。学校通过定期开展文艺汇演、书画作品展、运动会、研学、校园篮球赛和足球赛、圆梦迎考、创客中心科技体验等丰富多彩的活动，发展学生个性，让每一个学生找到自己的闪光点。 （刘栋）