在芬芳的青春里走过，温暖了回忆。面对青春期的学生，我常常提醒自己，不要武断，要多从学生的角度思考问题。
她叫小月，爱读书，情感细腻。九年级时，当她或者男生小宇回答问题时，同学们总是起哄。我私下里问同学，说他俩好像在谈恋爱。
正犹豫要不要和家长沟通时，她妈妈找到了我。原来父母在接她放学时，好几次发现他俩一起回家，而小宇的家并不顺路。晚上写完作业后，她经常偷偷用手机聊天，为此母女俩还发生过争吵。她妈妈很焦虑，情绪激动。我决定先和俩孩子聊聊，也许事情并不是我们想象的那样。
聊罢，他们说，只是比较谈得来，并不是大人想的那样，我选择了相信。
针对这件事，我举行了《萌动的青春》主题班会，希望他们明白什么是爱情。青春期的学生还不具备接受爱情的条件，现在要保持正常的男女交往距离，努力学习，让自己变得更好，将来才能选择更美好的爱情。
正在我期待事情往好的方向发展时，她发现妈妈偷偷登录了自己的手机，母女俩爆发一场争吵，妈妈还通知了男生父母。这下，事情变得不可收拾。俩孩子不再遮遮掩掩，每天一起上学、放学，好像故意让我们看。我和任课老师相继找他们谈话均无效。模拟考试，两人成绩都下降了。
3年后，她高考结束后打电话给我。我问他俩后来怎样了，她淡淡地说：“上了高中，关系就慢慢淡了，只是同学而已。”我说：“如果没有这件事，你也许能考上一个更好的学校吧。”她默然。
事后，我常常在想，也许他们只是比较谈得来而已，但却被同学起哄、老师谈话、父母批评，这样一来，反而把他们“逼上梁山”。作为班主任，在面对学生早恋问题时，首先不能谈虎色变，也不能听之任之，要用真诚和爱心去理解、尊重他们纯真的感情，积极引导他们正确对待。其次，要多在班里举办有意义的活动，转移青春期学生的注意力。再次，要像苏霍姆林斯基和女儿谈论爱情那样，一起讨论什么是真正的爱情，谈谈自己父母的爱情。最后，引导他们树立远大的理想，明确自己的责任。