自从第一次踏上三尺讲台，一路走来，一个个截然不同、个性鲜明的学生在我的心里留下了一道又一道的印记，而最让我印象深刻的就是曾经的“小霸王”——阿彬。和无数调皮捣蛋的学生一样，上课“定不住神”，我该怎么办呢？于是，我和“小霸王”开展了一场旷日持久的斗智斗勇。
第一回合，知己知彼，百战不殆。我从他历届班主任那里了解到了他的基本情况。父母离异后，他跟着爷爷奶奶，无限的溺爱让孩子失去了原有的天真与可爱……我沉默许久，明白了或许他的调皮只是想要引起老师的关注而已。
第二回合，以爱之名，以柔克刚。在日常生活中，在细枝末节处，我给予他无微不至的关怀。有次早读时，所有人都在埋头读书，只有他在埋头吃饭。我默默观察了几分钟，他嘴里塞得满满的，双颊鼓起，嘴不停地动着，活脱脱像一只偷吃的小松鼠。我表情严肃地把他叫到办公室，却变戏法似的掏出一瓶热牛奶递给了他，并告诉他，早饭吃得饱，才能读书读得好。这一刻，他的眼神从震惊到不可置信，再到感动。在他愣神之际，我又故作严厉地说，吃完赶紧回去背书，背不会小心我罚你！我转身离开，假装看不到他泛红的眼角。就这样，接下来的日子里，在他犯错误时，我不再是一味地指责，而是用温柔的语言、诙谐的语气，让他放下戒备，一点点地走进他的心里。
第三回合，以其之长，立其之志。因为他调皮捣蛋，班里的孩子都有点怕他，我对他委以重任，让他管学生的纪律，并告诉他，只有以身作则，别人才会对他心服口服。有一天，我路过教室发现，班里一位同学生病，吐了一地秽物，他第一个冲了上来，先是安排几位同学带病号去医务室，又领着同学们把教室打扫干净，开窗、通风、消毒一气呵成……看着他小小的肩膀和高大的身影，我很欣慰。