很多时候，老师往往因为过于关注学生的弱点而忽略了他们潜在的能量。给学生一句鼓励、一声表扬、一个机会，说不定他就会还你一个惊喜。
多年前，我在刚刚接手一个新班级时，注意到了一个高个子男生，他的名字排在了成绩单的最后一行，但他的体育成绩非常好。
入学后，随着新鲜感的消退，我发现他无论在生活上还是在学习上总是比别人慢半拍。于是，我们有了第一次的促膝长谈，从日常生活谈到他的学习状况，又谈到他以后的理想，很明显他也想使自己摆脱落后的局面，只是有时管不住自己。
当时，他唯一能证明自己的就是在学校运动会中为班级争光，这是他的特长。一段时间以后，他的各种小毛病又犯了，在宿舍里说说笑笑影响他人休息，生活的不良习惯又带到了学习上。
刚开始，我让他所在的宿舍成员监督他，在教室时，由他的同桌来督促他，一段时间后，效果不是很理想。
一天，我带他去操场散步交流，耐心地听他讲述自己的现状。最后，我说：“与本班其他宿舍相比，你们宿舍表现得差强人意。这样吧，其他宿舍有空床，把你们宿舍的人分开安排到其他宿舍去吧。”他非常不愿意把他们宿舍给拆分了，就作了很多保证，于是我接过他的话头，说：“你能保证你做好，但能保证你们宿舍的每一个人都做得好吗？”“能！”他爽快地答应了。随后，他主动带着宿舍成员写了一份保证书。后来，在他的带动下，他们宿舍再也没有出现过违纪现象，良好的习惯逐渐养成了。在学习上，他的成绩也呈直线上升趋势，摆脱了落后局面。