踏入教育战线32年，有收获、有遗憾，更有困惑：我们这些从过去成长起来的教师，如何教育现代的学生去面对充满未知的未来？趁着暑假，我认真阅读了北京第一实验学校校长李希贵《为了自由呼吸的教育》一书。从他的思想、理念以及处理问题的方法中，我收获满满。新学期，我带着新的希冀与智慧出发。
教育中，我们有时候应该大题小做，有时候不妨小题大做。
男生偷窥女生厕所，够严重吧？一般的处理会给学生戴上思想道德有问题的帽子，将学生开除，学生将终生在阴霾下生活，无法摆脱自卑。
李希贵的高明之处在于，从学生生理好奇的角度出发，拟定了详细的教育计划：一是保密。除了了解此事的几个人之外，对其他人，包括家长，都绝不张扬，对学生本人则不予揭穿。二是扩充学生的校园生活。有意识安排该学生做图书管理员，使他从早到晚紧张充实。三是班主任为学生推荐教育名著，用名著的教育力量来升华他的品格，提高他的人生品位。四是安排优秀的教师和品德高尚、兴趣高雅的学生分别与他交朋友，用教师的关爱影响他，用同伴的友情滋润他。这个学生慢慢与其他学生融为一体，性格开朗了，也在不知不觉中蹚过了危险的河流。这样的“大题小做”，挽救了一个学生，甚至一个家庭，功不可没。
另一个事例，学生在校园捡到6角钱交到了政教处，政教处的领导“小题大做”，在校园里张贴了招领启事，虽然没有学生认领，但学生从中看到了学校的态度。当时捡钱的学生上了大学后，给母校写信：“那张招领启事，其实不仅仅是招领，还告诉我们，不要乱丢东西，更告诉我们，我们的校园是一个诚实互信的校园。”6角钱的招领，有些小题大做，但校风的建设正是通过这些看上去不起眼的小事来完成的。
小事不小，真正的教育从来就不是目中无人的制度。心中有学生，行动为学生，才能真正实现教育的目的。真正的教育者，要关注学生心灵的成长，默默守护、托举，帮助学生在人生道路上走得稳健扎实。
教育中，我们要相信孩子，发挥孩子的潜能。学校组织足球俱乐部，学生玩疯了，家长不愿意，找到校长，态度强烈。
校长问家长：“希望学校怎么管？”
3位家长开出了同一个药方：“取缔这个俱乐部，让他们安心学习！”
校长又问了家长一句：“取缔了俱乐部，他们就一定能安心学习吗？”
“那到底该怎么办？”家长焦急起来。
校长觉得取缔俱乐部不是治本之策，于是给学生一星期时限，要求他们给出一个两全其美的答案。学生第2天和校长“约法三章”：其一，练球在课外时间进行，不能耽误学校的正常活动。其二，俱乐部队员必须严格遵守学校的规章制度，如有违反，将视情节轻重给予停练甚至从俱乐部开除的处罚。其三，俱乐部队员要正确处理训练与文化课学习的关系，如果成绩下降，将停赛补课直至成绩提升后才能继续参加训练。
这样的结果，既实在，又易操作，家长、学生、学校都满意。教育的本质是解放人，包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人、压抑人、限制人。教育是敬畏生命，让每一个鲜活的生命散发出自己独特的光彩。教育也像农业，每一个学生都是一颗种子，我们要锄草、间苗、施肥，让每一颗种子都能自由茁壮地成长。
李希贵的教育著作，让我的教育征程不迷惘，使我又有了目标和方向。李希贵的教育思想是光，我将追光而行，成为光，然后散发光。