寻找更优秀的自己

    李镇西是教育界的一位传奇人物，通过阅读他的《自己培养自己》一书，我了解了他的成长经历，感受到了他的个人魅力，更读懂了他的语文教育情怀。书中的字字句句，触动着我的心灵，让我不停地寻找更优秀的自己。

    这本书的封皮上有一句话：所谓“自己培养自己”，就是用一生的时间去寻找那个让自己惊讶的“我”，而这个“寻找”的过程是无止境的。

    当年，李镇西从一名普通教师快速成长为“优秀青年语文教师”时，他没有停止“寻找”，而是结合自己的教学实践，写出了极有分量的教育类文章。当他创造出“高考神话”、语文教学在国内小有名气、班主任管理工作独树一帜的时候，他没有停止“寻找”，而是在42岁那年毅然报考了博士，3年后，他以优异等级获得博士学位。此时已经顺利成为特级教师的他没有选择做一名教育专家，而是多次要求回到学校上语文课，48岁，又担任起中学的校长。

    李镇西在书中为我指明前进的方向：实践、思考、阅读、写作是教师成长的秘诀，关键是“不停”，即通常所说的“坚持不懈”。

    在平时的教学工作中，我要保证每天有效利用阅读时间，坚持每周在工作室平台推出自己的文章，并在每节课后及时反思自己的教学得失……我想，只有把勤奋当作生活的常态，向内扎根，才能寻找到更优秀的自己。

    李镇西曾说：“任何一个优秀的教师成长都是自我培养与学生培养的有机统一。”所谓“学生培养”，意味着教师要不断主动地从学生中汲取职业情感、职业动力、职业成就和职业幸福。

    在李镇西的书籍中，我看到最多的是他与学生之间的故事。在《车站送行》一文里，他看着依恋自己的学生，从中获得了教育成长的动力，学会了教育的智慧。他说：“对孩子的爱，能够让一个老师变得聪明起来。”

    在学生毕业之际，李镇西请大家送他一份“礼物”——给他写一封信，信的内容只有一个，就是给他提意见。李镇西说：“让学生来评判我的课堂教学，我就是这样在学生的帮助下一步步成长起来的。让每一个学生都成为自己的监督者、评价者、批评者、鼓励者。”在教学活动中，李镇西用心做好语文工作室组织的每月研讨活动，坚持学校每周安排的教师培训工作，以及语文工作组每天的听课活动，并积极与学生沟通交流。

    “我不领先，但我在前进；我不优秀，但我很幸福。”重读李镇西的这本书，使我更加坚定自己的教育初心。在平凡的教学中感受当教师的乐趣与感动，在课堂中提升自己的教学能力，在教学困惑中做好课题研究，在琐碎的事务中锻炼自己的能力。我要全身心地投入教育教学工作，努力寻找更优秀的自己！