本报讯 “瞧，这是我顺利通过八级考试拿到的古诗词等级奖牌，以后我还会继续努力，向更高级别冲刺。”日前，渑池县尚德小学四（2）班学生赵子岚手拿奖牌兴奋地说。
今年以来，尚德小学立足自身实际，运用成长性思维方式，从学生长远发展的角度出发，丰富评价内容、注重评价过程、拓宽评价主体，积极构建多元评价体系，为促进学生全面发展奠定基础。
该校为每个学生量身定制“综合素质评价手册”，从道德品质、行为规范、学习能力等方面进行综合评价，实现了评价内容的多样化。
“美德之星评选”“古诗词考级”“阅读之星评选”“数学讲题小达人”“每周运动之星”“劳动最光荣”等活动的开展，激发了学生的各方面潜能。
各学科明确每个阶段的核心素养点，确定评价标准，实施等级评价。其中，语文学科主要考察阅读写作、口语表达、书写、古诗词等方面能力，每学期统一组织一次考级活动，让学生自主申报，既保证了活动的统一性、有序性，又满足了学生的个性需求。
此外，该校更注重对学生成长过程的评价，引入周评价、月评价机制，每周一评价、每月一汇总，关注学生在各个阶段、各个时期的变化，及时给予评价和反馈。同时，充分发挥学生、家长的评价作用，引入学生个人自评、小组互评、教师评定、家长评定，从不同维度关注学生成长，实现评价主体的多元化、评价质量的精准化。
该校校长关万鹏表示，坚持对学生进行多元评价，能更好地体现以人为本的教育思想。让每一个学生快乐成长，让每一个生命绽放光彩，这是该校的不懈追求。 （刘伟伟）