面对每学年的年度总结，好多人都能实事求是、认真总结。年度总结既能起到承上启下、继往开来、四两拨千斤的作用，还能使自己今后的工作少走弯路，多出成绩，更能使我们的工作在反思中得到提高和升华。叶澜教授曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果写三年反思，就可能成为名师。”这句话充分揭示了教学总结和反思在我们专业成长中的重要作用和意义。因为这样能提出相对优化的可行性改进措施，能推广积极优秀的好经验、好方案。这种做法，对我们的教学工作大有裨益。教育工作是个良心活，在已取得成绩面前，我们不能骄傲；在反思时，我们要始终保持一份独立的冷静和清醒。
然而在当下，总有一种“囫囵吞枣”式的总结存在着。做着一个“好好先生”的样子，在大会上总结的不少，真话却不多，有一种粉饰太平，明哲保身的嫌疑，而对以往工作中存在的问题，却熟视无睹，对本应该直面的现实问题，轻描淡写，这种夸夸其谈，“囫囵吞枣”式的做法，其实是一种极端不作为和懈怠行为。
总结大晒成绩单，这无可厚非。面对优秀的成绩单，在某种程度上的确能起到鼓励人心的作用。但过失和反思，我们不应回避，应直面问题、查摆问题，并及时找到合理的解决方法，这样才会更好地展望未来。
批评与自我批评一直是中华民族的优良传统，它是我们可持续发展的不竭动力。我们在总结反思中要不断深刻反省，多做自我免疫和监督约束，开展自我批评；在寻找差距中总结经验，找出发展的着力点。例如在我们的本质工作上，如何提高学生的学习兴趣？如何凝聚学生的向心力方面？要多查缺补漏；对教育安全问题，存在哪些安全隐患？如何着手去解决？还要深挖那些尚没有妥善解决的问题；在家校合作共建方面，普遍存在哪些突出矛盾和问题死角，该如何合作共赢？在教书育人方面，我们对学生还缺少那些人文关怀，如何在今后提高完善；还有如何在班级管理中，营造学生对班级的认同感与归属感……
发展才是硬道理，要发展就要不断回头看。所以我们在总结时要敢于自我批评，直面问题不回避，解决问题不含糊。通过非“囫囵吞枣”式的总结，不断总结经验教训，守正创新，我们的事业才能做到有条不紊，有声有色，生机勃勃。