《我和我的祖国》是一首每人都耳熟能详的爱国歌曲，体现了个人与祖国不可分割的关系，具有典型的时代特征。如何引领新时代的中职青年唱响经典老歌，传承红色基因，深植爱国情怀？我经过构思和精心设计，力争让课堂“美、活、新”。
力求美
这节课，我把课堂搬到了舞蹈大厅，还特意穿上了自己喜爱的中国红连衣裙。“我和我的祖国一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌……”在老师深情的吟唱和同学们热烈的掌声中我们开课了！
在作品鉴赏环节，我让学生欣赏李谷一演唱的《我和我的祖国》及同题小号独奏曲，引导学生从不同形式、不同角度深切感受作品的旋律美、歌词美、意境美和情感美。课前精心制作的两个视频选材典型到位、场面直击人心，主要节选了新中国成立以来祖国发展取得的伟大成就，罗列了“感动中国”先进模范人物，其赤诚之心、爱国之情令师生为之动容。同学们在视听感悟、小组交流、全班分享等系列活动中激发了强烈的民族自信心和自豪感，鼓舞了“学习榜样、奋斗青春、强国有我”的思想。
追求活
音乐实践是音乐内在教育的最终目的，是检验学生阶段性学习成果最直接、最有效的方法。在学生熟练掌握歌曲的基础上，提议小组进行合作探究：用自己喜欢的方式为歌曲进行创编，并分组展示成果。号令一出，各小组便立即行动起来。大家或讨论或设计，有教的、有学的、有练的，各小组团结协作，歌声、琴声……好不热闹！
“老师，冰墩墩组创编完毕。”“老师，梦幻组准备好了。”同学们争先恐后向老师汇报进度。其余小组也相继完成任务。各组迫不及待要大显身手，我就地将课堂变舞台，做起了主持人。你方唱罢我登场，四组逐一展示创编成果：冰墩墩组小合唱、梦幻组器乐小合奏、智慧组舞蹈、超越组手语操。活动精彩纷呈，场面其乐融融。学生在自编、自导、自演中拓展了思维，启迪了智慧，提高了创新能力与团队协作能力，体味到了成功的喜悦。
讲求新
这节课上，我精心渲染爱国氛围：师生身着中国红连衣裙，学生脸上贴国旗，各组牌背面插小国旗，课前播放小提琴音乐《我和我的祖国》等，各种元素点滴式渗透，渲染浓浓的爱国氛围。同时，通过视频欣赏、分享交流、学唱歌曲、分组创编、展示表演等多种教学手段，学生爱国热情持续高涨，思政元素充溢音乐课堂，实现了思政教育与音乐学科教育的有机统一，落实了立德树人的根本任务。