打造劳动教育“新课堂” 让学生“劳”有所得

    本报讯 近年来，湖滨区各学校充分挖掘劳动教育综合育人功能，通过开展系列主题教育活动，培养学生劳动创造幸福的意识，树立正确的劳动价值观，激发学生热爱劳动的情感。

    湖滨区教体局根据学生年龄特点，将学校、家庭、社会的劳动项目纳入劳动教育体系，每周开设一节劳动课，有计划、有步骤地开展劳动教育活动。

    积极探索“劳动+育人”模式。辖区不少学校利用有限的校内空间打造各具特色的劳动教育基地，通过实践与体验的学习方式，引导学生树立正确的劳动观。今年年初，杨家沟小学在校内新开辟劳动生产实践基地近300平方米，实践基地划分为绿色蔬果种植区和中药材种植区。小小的劳动实践基地，让同学们发现了果蔬、药材生长的奥妙。大家在松土、播种、浇水、施肥的体验中收获了快乐。

    家校联动，彰显劳动教育价值功能。各学校以特定节日为契机，开展生动鲜活的劳动实践活动。今年“五一”期间，市六小制定了完善的家庭劳动清单，孩子们对照劳动清单，收纳整理、清洁物品、缝补衣物、田间劳作……今年4月底，德馨苑小学举办劳动教育运动会，让学生在劳动实践活动中体验快乐、收获成长。在学校和家庭的有效衔接下，家庭劳动教育已成为学校劳动教育的重要组成部分，有效拓展了家校合作育人模式。

    拓展资源，劳动教育走向“田间地头”。全区各中小学校因地制宜，充分利用校园场地或借助外在场地开展各类劳动教育实践活动。今年春季，磁钟乡中心小学专门划分出一大片土地，作为劳动教育实践基地，命名为“学耕园”，鼓励学生学习农耕农事，在劳作中体验、感悟和收获。

    “学生走出课堂参与农事劳动体验，知晓了农作物耕种的不易，涵养了内置于心的恤农情结，远比说教更能让他们懂得节约的意义和价值。”湖滨区教体局相关负责人表示。         （凌可可）