“四着力”推进中小学课后延时服务持续深入

    本报讯 为深入推进全县中小学课后延时服务规范、有序、高质量开展，近年来，卢氏县教育体育局统筹谋划，“四着力”落实好延时服务这一民生工程。

    着力“全覆盖”。该县51所义务教育中小学校延时服务全面开展，3.97万名学生、3572名在编教师全部参与。88位校外第三方专业人员为学生提供优质服务。延时服务经验做法先后在“学习强国”APP、《三门峡日报》和卢氏融媒体等平台报道。2021年、2022年该县3所学校分别被评为河南省中小学社团特色学校、河南省义务教育标准化管理阅读特色校、河南省课后服务优秀案例。在2022年三门峡市校园足球联赛、“中国体育彩票杯”三门峡市少儿乒乓球赛中，卢氏选手崭露头角。

    着力“提素养”。该县统一“作业+阅读+特色课程”的“三维”课后服务内容，出台了深化教学改革、加强作业管理、新时代质量监测等系列文件，配套指导作业改革走深走远。提出“控总量、提质量、重实践、育特色”的作业管理总要求，形成“基础+拓展+创新”三线并行总架构，实行学科组统一研究设计确定作业清单、年级组统筹初审合理调控作业内容总量、教导处复审严控作业量进行公示的“一研、二审、三公示”的作业管理流程，确保作业减量提质增效减负；无阅读不素养，该县增加每周1节阅读课、每天30分钟阅读时间保证阅读，推荐书目清单指导阅读，上好阅读指导课、名著阅读课等“六课”引领真读，开展课前“三个一”、书香班级等系列活动促进“悦读”。多措并举，实现系列阅读、海量阅读、深度阅读，提升师生阅读素养；无特色不品牌，卢氏县着力特色课程、精品社团开发，沙画、古筝、轮滑、跆拳道、拉丁舞、非洲鼓、冰壶、茶艺、扎染、腰鼓、剪纸、田径等260多个精品社团厚植文化沃土，促进学生全面发展。

    着力“三结合”。该县始终坚持延时服务与课程建设、素养提升、教学改革相结合的发展定位。卢氏县教育体育局充分思考延时服务与三者的逻辑辩证关系，加强融合整合，确保延时服务开展有环境、提质有保障，树立活动课程化思想，编写了《课前三个一》《初中数学文化》《消失在中国历史深处的民族》《洛河石头画》等校本教材；着力学生素养提升，扩充优质资源，满足学生多样化需求；瞄准改革重点，发力课题，全县3所城区初中、4所城区小学、5所农村小学均为省教育厅群文阅读实验校，18个子课题引领全县师生形成阅读自觉。以发展赋能成长、以服务提升素质，“一池春水漾生机”的良好局面基本形成。

    着力“破困局”。课后服务资源不充分仍是最大制约。卢氏县教育体育局努力整合资源，拓宽供给途径，解资源紧缺难题，探索“学校+大学生”“学校+第三方”等特色服务方式。一是邀请责任心强、综合素质高的退休教师，二是挖掘少年宫、文化馆、非遗传承人，三是引入第三方课后服务平台优质资源。目前，全县18所学校均在实践“学校+X”的特色服务模式，聘请校外人员328人，全县7所小学运用了普惠课程。

    （蔡晓凤）