本报讯 自“双减”政策实施以来，卢氏县育英中学从课上到课下，从校内到校外，积极践行“双减”政策要求，工作取得初步成效。
凸显“两个中心”，课堂变学堂。该校积极响应县教研室“学·融”教学思路，以教研活动为突破口，以教师素养提高为抓手，以课堂教学为载体，使课堂充分彰显“以学生为中心，以学习为中心，融入德智体美劳‘五育’教育”理念。课堂上琅琅书声、激烈争辩声、争抢发言声，教师们亲切的赞美、激励与孩子们发自内心的笑声，交织在一起，相映成趣。
强化“两个自主”，校园变乐园。该校立足于学生自主阅读，自主学习能力培养，对“午阅读”和“晚自习”采取双层管理，常态化坚持。学生的阅读习惯已养成，校园读书蔚然成风，学生自学能力明显提升，学习风貌焕然一新。该校根据学生的兴趣爱好共开设26个社团，按照县教体局“一天一社团，一团一特色”的要求，坚持活动育人、特长育人、红色育人，立足学生素养提高，涵养学生专业成长，丰富学生校园生活，促进学生多元化发展。
优化“两种作业”，知识变能力。该校以《河南省中小学各学科教学要求》中的“作业设计”和卢氏县教研室关于中小学作业分层设计的要求，在充分尊重学生个性差异的基础上，优化作业设计，将书面作业设计分为基础类、拓展类和实践类三部分，使不同层面学生都能在自己最近发展区得到相应提升。该校始终坚持“双休日、节假日”书面作业审批、公示制度，确保作业总量完成时间每天不超过90分钟。
利用法定节假日，学校还组织开展跨学科融合类实践作业展评活动，培养学生动手能力、信息处理能力、解决问题能力，实现教育与社会实践相结合。 （姚占锋）