前不久，市第三实验小学门口发生的一件事让我久久不能平静。
一对老年夫妇带着5岁的小孙子来校门口接大孙子放学时，小家伙从地下捡起一块石块随手向前扔去。当他又准备捡起石头再次扔出时，门口值班人员和门卫师傅及时制止了。
老人走上前批评小孙子：“让你不听话，你走吧，我不要你了！”小家伙一听不乐意了，马上对奶奶厮打央求。小家伙想通过“武力”实现自己的目的，但奶奶不吃他这一套，用力推开，说：“就是不要你了！”这下小家伙被吓到了，拉着奶奶哭诉着不肯放手。这时，学校值班老师过来劝解：“老人家，您不要再吓唬孩子了。”老人这才敷衍地对小孙子说：“不要闹了，我要你还不行。”小孙子听到后情绪稍微缓和了一下，又继续哭道：“奶奶骗人，奶奶骗人。”看来，老人没少哄骗自己的小孙子，孩子已经逐渐对她失去信任了。
不敢想象，孩子在这样的家庭教育下，会成长为小霸王还是懦弱的人？其实这样的现象绝非个例，很多家庭不知道如何科学有效地教育孩子，认为让老人带着饿不着就行，教育的事交给学校了。
现实生活中，家庭、学校、社会把“智”育推到了极点，孩子学习成绩好就代表着一切都好。而且很多孩子不会做家务，不愿与人交流，甚至缺乏独立生活能力。大多数孩子除了学习就是上网，不运动、不走进大自然，导致很多孩子眼睛近视。一位高三老师沉重地说，偌大的班级仅有3名学生不近视。去年颁布的家庭教育促进法给我们指明了方向，要培养德智体全面发展的人。要想教育好孩子，每个家长需要自觉学习家庭教育知识。什么时候学习合适呢？孩子婴儿时、幼儿时、上中小学时，每一个阶段，父母都要根据孩子的身心特点有针对性地学习，孩子成长的过程也是家长成长的过程，家长的教育理念就是孩子的起跑线，教育孩子是父母一生的事业，但是，很多家长不知道怎样科学引导教育孩子。
“双减”政策的实施，撬动了基础教育的整体变革，构筑以育人为中心的新教育生态圈。家长的观念必须要及时转变，决不能再以分数论“英雄”，不能认为每天的作业写完了，学习任务就完成了。读书、劳动、兴趣爱好、公益活动等，都是孩子们在课堂之外要做的事情。