我们班有一名姓吕的男孩活泼好动。书法课上他边咬笔头边晃脑袋，我看见后略微思索，在黑板上写了一个篆书的“吕”字。
“谁知道这是什么字？”我问。“一串糖葫芦。”学生们大概猜到了我的用意，故意笑着起哄。我说：“大家用手摸摸自己的脊梁骨，是不是由一块块骨头连起来的。”学生们兴致盎然地摸起来，并点头称是。
“这是篆书的‘吕’字，‘吕’本来指人的脊梁骨，词语‘心吕之臣’是说姓吕的人要有担当、有能力，要成为国家的中流砥柱。”学生们睁大眼睛，刹那间又掌声雷动。姓吕的那个男孩更是精神振奋，一下子坐得笔直。
能适时地利用汉字文化教学，我感到很欣慰。作为语文老师，读《说文解字》，了解汉字的渊源，一定会对教育教学工作，对汉文化的传承起到重要作用。