□本报全媒体记者 李金玺 周梦 张玲
编者按：
第42个教师节来临之际，大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚，就是对全市广大教育工作者最好的致敬。在我市各个校园里，一批又一批教师扎根教学一线，有人坚守讲台数十载选择延迟退休，有人青春热血深耕课堂。他们没有惊天动地的壮举，却以包容、耐心与热爱守护每一位孩子的成长。今天，我们走近两位普通一线教师，倾听他们的从教故事与育人感悟，感受平凡岗位上的师者大爱，致敬全市默默耕耘的教育工作者。
梁梅：
37载坚守 做有温度的教育
9月的校园，琅琅书声漫过走廊。市第六十五小学四年级三班的教室里，57岁的数学教师梁梅站在讲台上，目光轻轻扫过一张张稚嫩的脸庞。自1989年走上讲台，她已经在教育岗位耕耘37年，其中有20年担任班主任。
初踏讲台沐微光
1989年，刚毕业的梁梅带着师范生的书本理论踏入课堂，真实的教学现实给了她不小的考验。初登讲台的她抓不准教材重难点，难以把控课堂节奏，每一堂课都承受着不小压力。
幸好学校老一辈教师乐于传经送宝。忙完自身教学工作后，老教师就走进她的课堂听课，细致指出教学疏漏，分享实战授课方法。梁梅虚心求教，沉下心钻研教材，反复打磨课堂，才慢慢褪去青涩，教学逐步步入正轨。前辈们无私帮扶的经历，也在她心底埋下做好传帮带的种子。
以心相伴待花开
37年教学生涯，许多往事随风淡去，但几段与孩子们相处的画面始终留在梁梅的记忆深处。
多年前任教三年级，学生王怡博一、二年级数学基础薄弱，学习步履维艰。梁梅没有简单否定孩子，而是利用课余时间帮他补齐知识短板，不断给予鼓励。这份陪伴从三年级一直延续到六年级。孩子渐渐爱上数学，成绩持续提升，六年级时数学能够考到90多分。当梁梅表扬他时，少年眼中泛起泪花。这一刻让梁梅深深懂得，每个孩子的花期各不相同，教育要接纳差异，静待花开。
她也曾接手整体基础薄弱的班级，面对课堂学习效果不佳的现状，不急于追逐分数，从基础知识抓起落实培优补差。日复一日的坚持下，全班成绩实现明显提升。教育从来不是教师单方面的付出，曾经梁梅嗓子不适，课堂上孩子们格外懂事配合，课后还主动围过来关心问候。孩童纯粹的心意温暖着老师，上演一场师生双向治愈、共同成长的暖心故事。
半生守教赴初心
历经数十载讲台沉淀，梁梅心中的教育梦想，早已和刚入职时不一样。刚参加工作时，她的目标是交出亮眼成绩，教出优秀学生。如今她更加笃定，要做一名有温度、有耐心、有情怀的老师，不止教书，更要育人，不只盯住试卷分数，更要守护孩子们的心灵成长。
在她看来，教育藏着三份朴素的感悟：最好的教育是爱与包容，很多孩子需要的不是批评，而是被看见、被肯定、被相信；成长没有捷径，每个孩子都有自己的节奏，老师多一分耐心，孩子就多一分自信；教育少有轰轰烈烈，依靠的是日复一日的用心、细心、耐心。
选择延迟退休继续留在一线，梁梅给自己定下方向：坚持终身学习，跟进新的教育理念，打磨课堂深耕专业；平等善待每一名学生，不忽视任何一个孩子，既传道授业，也要温暖陪伴；同时做好传帮带，把积累多年的教学经验分享给青年教师。
37载春秋流转，讲台依旧，初心不改。梁梅用一生挚爱践行有温度的教育，守一方讲台，育一方桃李，静静守候每一个孩子闪闪发光。③7
杜申瑞：
以爱润山野 点亮留守童心
9月9日，秋风萧瑟、气温骤降。南召县五朵镇三岔口小学三年级教室内却暖意融融，书声琅琅。班主任杜申瑞正耐心细致地为孩子们讲解课文。今年43岁的她，已经在这所乡村小学默默执教18年。18载春华秋实，她扎根深山讲台，温柔守护留守儿童，用爱与坚守诠释一名乡村教师最朴素的教育守望。
山村讲台 读懂孩童心思
三岔口小学的孩子，大多是留守儿童。长期缺少父母的陪伴与关爱，孩子们心思敏感、内心脆弱。从教多年，杜申瑞始终小心翼翼呵护着孩子们的情绪，一言一行格外温柔谨慎，生怕触碰他们内心最敏感的角落。
校园里，孩子之间的小矛盾、小委屈时有上演，一句句稚嫩又伤人的话语、一次次争抢哭闹，常常让她束手无策，也时常让她陷入育人困惑。而学生苑苑的一幕，更深深烙印在她的心底。
一次课堂上，杜申瑞路过苑苑身旁，突然发现孩子的小手黝黑干裂，伤口处隐隐渗出血丝。当她准备抬手查看时，苑苑慌忙缩回小手，低头躲闪，刻意遮掩自己的伤痕。孩子怯懦自卑的模样，瞬间揪紧了她的心。那短短20分钟的课堂格外漫长，她满心自责，怪自己没有及时觉察孩子的心思。
课后，在她温柔的询问下，苑苑终于吐露心声。父亲生病住院，家中仅靠年迈奶奶支撑，小小年纪的她，放学做饭、采摘修剪香菇，手上的伤口是干农活划伤所致。看着泪流满面、隐忍坚强的孩子，杜申瑞心疼不已，紧紧将她抱入怀中，轻声安慰，给予孩子久违的温暖。
悉心呵护
陪伴少年成长
知晓苑苑的家庭困境后，第二天，杜申瑞便为孩子买来新手套和防冻膏，细心为她护理伤口。看着懂事吃苦的苑苑，看着班里众多缺爱、缺陪伴的留守孩子，杜申瑞陷入深深思考：乡村教师不仅要会教书，更要治愈心灵、守护成长。
从此，她更加包容温柔地对待每一位学生，不苛责、不指责，多倾听、多鼓励。她自费为孩子们添置课外书籍，开阔孩子眼界；坚持每周开展美食分享会，把蛋挞、饼干、水果、糖果带进课堂，让这些山村孩子感受生活的甜蜜，在心底种下热爱生活、勇敢向上的种子。
朝夕相伴，润物无声。清晨，她陪伴孩子诵读诗词散文、古文佳句，用文字为山里孩子打开一扇看世界的窗户；中午20分钟的红色课堂，讲述红色故事、传承榜样力量，在孩童心底厚植爱国情怀；黄昏夕阳之下，她目送孩子们平安归家。深夜灯下，她提笔记录孩子们的点滴变化，把孩子的勇敢、善良、乐观一一写成随笔和小诗，放在教室角落，让孩子们被看见、被肯定、被温暖，走出心灵的阴霾。
初心不改
静待繁花盛开
日复一日的温柔陪伴、持之以恒的用心浇灌，让班里的孩子悄然蜕变。曾经厌学怯懦的孩子，主动上前请教难题；字迹潦草的孩子，努力练字渴望被肯定；沉默胆小的孩子，勇敢举手想要站上讲台分享故事。最动人的瞬间，是学生小兰悄悄抱住杜申瑞，轻声呢喃：“老师，我能叫你一声妈妈吗？”
越来越多的孩子变得自信开朗，主动申请主持班级活动、踊跃报名学校演讲比赛，敢于突破自我、向阳生长。在杜申瑞眼里，每个留守孩子都是蒙尘的小星星，只要用心擦拭、用心呵护，终会闪闪发亮。③7
本版摄影 周梦 张玲