谭冰 王婷
在高等教育内涵式发展向纵深推进的战略转型阶段，人才培养质量科学化评价体系已成为高校核心竞争力培育的关键内核。对于地方师范院校而言，研究生教育质量更是核心竞争力的硬核表征。作为高层次创新人才供给的主渠道，研究生教育质量直接决定人才输送效能，其中学科教学（数学）专业硕士作为基础教育高层次数学师资核心供给端，其培养质量更是关乎基础教育数学教学提质增效、夯实创新人才培养根基的战略支点。尽管在教育部研究生教育质量评估体系刚性约束下，我国该领域专业硕士培养量化指标持续完善、流程管控日趋精准，但质量评价与持续改进环节的结构性失衡，仍是制约培养质量范式跃迁的关键梗阻。
南阳师范学院作为河南省属师范院校的中坚力量，锚定“更名大学” “获批博士学位授予单位”双核心发展目标，以“师范根基深厚，应用特色鲜明”的办学定位为引领，依托数学与统计学院创建的“数学+师范+产业”三维融合发展范式，精准聚焦学科教学（数学）专业硕士质量评价改革、数学教学设计创新、通识课程体系建设三大核心领域。以河南省高等教育教学改革研究与实践项目（研究生教育类）“面向新时代创新人才培养的学科教学（数学）专业硕士教育质量评价体系的研究与实践”及河南省研究生教育改革与质量提升工程项目“数学教学设计与实施”为双轮驱动，系统性推进教育教学综合改革，精准破解传统评价体系在指标同质化、过程监管碎片化、结果应用形式化等深层桎梏，构建起覆盖培养全流程、聚焦核心能力、凸显师范特质的科学化评价体系，为地方师范院校数学教育硕士培养提供了可复制、可推广的“南阳方案”。
2023年改革全面启幕，《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》等系列政策文件的相继出台，为改革提供了根本遵循与方向指引。为实现精准施策，学校组建跨学科专项攻关团队，通过基础教育需求深度调研、用人单位反馈闭环研判、同行院校标杆经验对标等多维论证，系统解构传统培养模式的结构性瓶颈，构建“调研筹备-培训赋能-试点优化-全域推广”四阶递进式推进机制，形成适配校情的实施方案。
依托该方案打造的“三维九度”质量评价体系，聚焦数学学科素养、教学设计能力、课堂实施能力、教研创新能力、师德素养五大核心能力，深度融合“高校（University）-地方政府（Government）-中小学校（School）”UGS协同育人模式，将学校“以水为魂、三色嵌入”的特色育人理念有机融入评价维度，实施“一课一策”的差异化评价策略：理论课程采用“课堂互动质性评估+阶段考核量化分析+学术论文质性评审”的多元评价范式；实践课程引入“教学录像智能分析+实习导师同行评议”的综合评价机制。同时，借鉴PDCA质量循环理论，建立“计划-实施-核查-改进”的闭环管理体系，形成“培养目标-毕业要求-课程体系-教学实施-质量评价-持续改进”的全链条管控模式，实现评价与培养的深度协同。
评价体系落地需优质教学实践载体的硬核支撑。数学与统计学院以省级“数学教学设计与实施”项目为核心抓手，构建“理论研学-模拟实训-实战淬炼”的三阶培养模式，将“以美启智”的教学理念贯穿培养全程。理论研学阶段，结合南水北调、智能防爆工程等地域特色场景中的数学应用案例编撰《数学教学设计案例集》，实现理论知识与地域实践的深度耦合；模拟实训阶段，依托标准化微格教室与智能教学评价系统，对教学过程精准诊断、靶向改进；实战淬炼阶段，通过校地联合实践基地，依托“高校导师+中小学骨干教师”双导师制开展沉浸式教学实践，实现培养与岗位需求的无缝对接。
系列改革推动育人质量与学科实力同步跃升，成效显性化呈现：学科教学（数学）专业硕士导师队伍中，90%以上具备一线教学指导经验，30%以上拥有产业系统研发经历，建成“教学+科研+实践”三位一体复合型导师梯队；研究生在学期间需完成3项以上真实课堂教学设计、参与2项以上基础教育改革调研项目，实践创新和学术研究能力显著提升——不仅获批多项研究生创新基金项目、发表多篇高水平学术论文，更在被誉为“师范教育奥林匹克”的全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业教学技能大赛中斩获一、二等奖，以扎实的专业素养通过人才培养质量权威认证。
聚焦研究生培养改革的同时，学院以河南省本科高校通识教育精品课程《线性代数》为突破点，打造全员育人高地。通过重构“理论通俗化、案例专业化、应用场景化”的课程体系，为非数学专业定制差异化教学模块，建成涵盖微课视频、应用案例的数字化教学资源库，实现通识教育与专业培养的协同增效，构建全层次育人格局。
“三大领域协同发力，既是‘数学+师范+产业’特色发展路径的具象化表达，更是支撑学校‘申博更名’核心指标达标的战略抓手。”学院负责人表示，未来将深化省级项目成果转化，对标新工科、新文科建设要求，动态优化评价指标体系，拓展产教融合与科教融汇的深度广度，强化评价结果对培养过程的精准反拨作用，重点提升人才的创新能力与交叉研究能力，力争在国家级教学技能竞赛中实现新突破。
从研究生评价改革破冰破局、教学设计模式系统重塑，到通识课程精品化建构，南阳师范学院数学与统计学院以点带面推进教育教学综合改革，实现研究生培养质量、学科核心竞争力、师资队伍结构“三跃升”，为学校“申博更名”筑牢学科根基。未来，学院将锚定高层次创新型基础教育师资培养核心靶标，与时代同频共振，持续深耕师范育人阵地，为赋能区域基础教育提质增效与经济社会高质量发展贡献更坚实的“数统力量”。
（作者单位：南阳师范学院数学与统计学院）
本文系河南省高等教育教学改革研究与实践项目（研究生教育类）“面向新时代创新人才培养的学科教学（数学）专业硕士教育质量评价体系的研究与实践”（2023SJGLX302Y）、河南省研究生教育改革与质量提升工程项目“数学教学设计与实施”（YJS2024AL116）以及河南省本科高校通识教育精品课程《线性代数》研究成果。