推动哲学社会科学研究方法和范式创新

●任浩

新疆理工职业大学地处南疆、扎根兵团。面对独特的地理区位和办学类型，更要回答好哲学社会科学“研究什么、怎么研究、为谁研究”的根本问题。职业本科的独特使命，决定了我们的社科研究不能简单复制传统综合性大学的学科路径，而是必须用学术的方式回答兵团经济高质量发展面临的问题，做出有理论高度、有实践深度的学问。

守正创新，把政治属性与边疆特色融入学理性研究。范式转换的前提是守正，即把政治方向转化为学术命题的内在约束和内生动力。兵团社科研究的核心是对新时代党的治疆方略、铸牢中华民族共同体意识等做体系化学理化研究阐释。我校把兵团精神和胡杨精神、老兵精神以及工匠精神纳入产业集聚、引育人才、兵地融合等经验研究中做机制分析，而非停留于叙事抒情。职业本科大学的社科研究要以培育高素质技术人才为价值归宿，社科成果最终要落到人身上，落到未来扎根边疆的“大国工匠们”的世界观、价值观和方法论塑造上。要始终紧扣政治导向、学术导向、价值导向，不碎片化解读，不表层化包装，沿着历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，把“为什么必须这么做”讲透、把“怎么做才有效”做实，让学术研究真正服务于立德树人根本任务。

范式重构，以产教融合型社科重塑研究方法。当前，社科研究范式不同程度存在“纯思辨+文献综述+政策复述”的模式，与边疆实践脱节。职业本科的定位恰恰提供了一种破局的认知资源。工匠精神本身就是一种认识论立场，知行合一、扎根现场、精微求证、持续改进。我校把这种立场引入社科方法论，推动三个转向：一是从单科分立转向跨界协同。建立跨学科课题机制，把工科背景的产业数据分析能力与社科学者的田野洞察相衔接。比如，将纺织服装产业链的空间布局数据与基层劳动力就业结构的田野追踪做耦合分析，让产业富民成为可测算的政策变量。二是从书斋思辨转向田野实证。要求教师每年必须到企业园区或团场连队生产一线调研学习，从车间提炼理论、从连队验证政策，在真实场景中增强理论思维能力。三是从成果存量转向转化增量。搭建“课题调研—决策建言—落地应用”的转化通道，把论文写在被采纳的专报里、被执行的方案里、被改变的指标里。不以引用量为指标，以是否推动社会更安定、产业更有效、人心更凝聚为终审标准，切实提升社科研究服务大局的贡献度。

铸魂淬炼，锻造扎根边疆勇担当的社科生力军。范式转换终究要靠人。兵团职业本科应当在应用性、接地性、操作性上做深做透，形成错位发展、互补共进的生态格局。一是坚持思想铸魂。常态化组织教师到四十七团沙海老兵纪念馆、周边团场等地开展现场教学，在鲜活的历史场景中体悟兵团精神的深刻内涵，让学术研究扎根边疆土壤。二是坚持平台淬炼。打破论资排辈，鼓励青年教师牵头田野课题，在资政任务中压担子、促成长。要求青年学者做好蹲点研究，拿出真正有说服力、能解决职工群众急难愁盼问题的成果。

（作者单位：新疆理工职业大学马克思主义学院）