让AI成为创新人才培养“加速器”

程松泉在《中国教育报》撰文指出：教育作为培养人的事业，必须准确识变、科学应变、主动求变，积极拥抱技术变革带来的时代红利，坚持以人为本，引领师生主动“学AI、用AI、创AI”，为适应人机协同、跨界融合、共创分享的智能社会新形态做好准备。让AI真正成为创新人才培养的“加速器”，需在三方面着力。一是设计更多“AI+真实情境”的项目式学习，比如用AI预测社区垃圾分类效果、优化校园植物养护方案等，让学生在解决复杂问题中学会调用技术、整合资源；二是强化实践场景，推动科技馆、博物馆等公共空间与学校联动，打造“AI实验室”“创客工坊”，让青少年在“做中学”，切身体验“从想象到验证”的完整创新链；三是包容多元探索，摒弃“标准答案”式的评价惯性，鼓励“不完美”的试错——AI降低了试错成本，更需教育给予“异想天开”的勇气，殊不知，孩子们与生俱来的想象力往往比成年人更丰富，可能产生前所未有的新发现。技术的洪流不可阻挡，不容忽视的是，教育的本质是心灵的唤醒，在AI时代，更要强化人文教育，将科学教育与人文教育深度融合，让学生既拥有科技素养，又具备人文情怀，成为有温度、有思想、有担当的完整的人。