●职业本科与普通本科、专科区别在哪？
定位不同。职业本科的定位是职业在前、以职业为导向，培养模式是产教融合、科教融汇、校企合作，校企共同构建实践导向的课程体系，开发产教融合型课程与教材，推进理实一体、工学结合、育训互促，并推行项目工程实践教学，鼓励学生“将设计方案转化成生产力”。职业本科十分注重培养学生的实践动手能力，实践学时占整个学时的比重较大。职业本科既不是普通本科的复制版，也不是专科教育的加强版，职业本科培养出来的是高层次、应用型、技术型人才，是一批批“能工巧匠”“大国工匠”。
课程侧重不同。按照教育部的要求，国内职业本科院校的实践教学课时，至少占总课时的50%，这是职业本科与普通本科的明显差异。而与专科相比，除了传统的专业课与实训课，在学生大一和大二阶段，学校增加了更多本科类的课程，比如高等数学、大学物理、英语等基础课程及基础专业课。
值得一提的是，国务院学位委员会办公室印发的《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》中明确：普通本科和职业本科授予的学士学位，在证书效用方面，两者价值等同，在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。
●什么样的学生适合报考职业本科？
目前，考生报考职业本科主要有三种方式：一是普通高中毕业生通过参加每年6月的普通高考，根据高考成绩报考职业本科院校；二是专科毕业生通过专升本考试，到职业本科相应专业继续学习，获得本科毕业证书和学士学位证书；三是中职学校的毕业生通过春季的职教高考考入职业本科。结合职业本科教育的报考人群，以下三类学生更适合报考职业本科：
一是对技术技能有浓厚兴趣的学生。职业本科教育注重实践教学与理论教学的有机结合，能够为这类学生提供系统的专业学习和实践训练机会，让他们在感兴趣的领域中深耕细作，实现个人价值。
二是具有一定动手能力和实践基础的中职、高职毕业生。中职和高职学生在前期的学习过程中已经积累了一定的专业知识和实践技能，具备了继续深造的基础。对于他们来说，职业本科大学提供了一个提升学历层次和专业技能水平的良好平台。通过在职业本科阶段的学习，他们能够进一步拓宽专业知识面，提升技术应用能力和创新能力，向高层次技术技能人才方向发展，为未来的职业发展赢得更广阔的空间。
三是希望实现高质量就业的学生。在当前竞争激烈的就业市场中，学历和技能是影响就业质量的重要因素。职业本科毕业生既具备与普通本科毕业生相当的学历水平，又拥有突出的实践能力和职业素养，能够快速适应工作岗位需求，在就业市场上更具竞争优势。 （据本报资料库）