●于金山
2024 年新修订的《中华人民共和国国防教育法》指出，国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。高校作为人才培养的重要阵地，肩负为国家输送高素质人才的重任，强化国防教育是落实立德树人根本任务的内在要求，是培育担当民族复兴大任时代新人的关键举措。
聚焦“融”字，构建全方位国防教育体系。传统国防教育常局限于短期军训与一学期军事理论学习，模式单一。高校需打破常规，将国防教育与思政教育、学科专业、校园文化深度融合，构建有机融合、全方位覆盖的多维度教育体系，助力国防教育持续、健康发展，充分发挥其拓宽视野、提升素养、强健体魄之效。一方面，通过“形势与政策”“军事理论”等课程，将国防知识融入思政课堂，强化学生国家安全意识；利用党史、军史教育，引导学生领悟“强国必须强军，军强才能国安”，厚植爱国情怀。另一方面，依据学科特性开展国防教育，理工科可结合国防科技前沿，如航天、人工智能军事应用案例进行教学，激发学生民族自豪感和探索热情；文科可借助“国际关系”“国家安全法”等课程，针对热点议题分析，帮助学生明晰各国利益立场、探寻国际问题根源解法；体育类可融入军事体能训练，强化学生组织纪律、心理耐受力。此外，还可在全民国家安全教育日等时间节点，举办国防知识竞赛、讲座、前辈宣讲、展览等活动，利用微信、短视频等校园媒体推送国防知识、英雄事迹，邀请退役军人、大学生士兵分享军旅生活，激发学生参军报国热情，扩大教育覆盖面与影响力。
围绕“常”字，创新国防教育形式与载体。国防教育需跳出纯军事圈，涵盖多领域意识培养。高校要创新形式手段、丰富载体内容，借助 VR、AR、人工智能技术，开展网络攻防演练、开发国防教育游戏，让学生沉浸式体验军事场景，提升兴趣；拓展军事训练，在常规基础上增加战术演练、野外生存实战项目和逃生、急救实用技能训练，提升应急能力；组织案例研讨辩论，围绕“国防与民生关系”等议题，举办辩论赛、研讨会，引导深度思考；强化国防社团建设，支持成立军事爱好者协会等，常态化开展兵棋推演、模型制作、无人机竞赛等活动；开展红色研学，组织参观革命纪念馆、军事博物馆，增强历史认同感；与当地驻军、退役军人事务部门合作，邀请现役或退役军人进校宣讲军营故事，组织学生进军营参观，感受军队现代化建设成果，增进了解。
立足“实”字，完善国防教育长效机制。增强国防教育实效性，需要构建长效机制，构建“课程—实践 —文化”三位一体教育体系。高校要完善课程与评价体系，优化课程设置，将国防教育纳入人才培养方案，确保课时充足、内容系统；建立“理论考试 + 实践表现 + 活动参与”综合评价体系，如写国防主题论文、参与军事实践，避免单一纸笔测试，量化衡量教育效果，定期调研学生国防意识，动态调整策略。要锻造师资力量，培养专业教师，鼓励思政教师、辅导员参加国防教育专题培训，或与军队院校共建师资，提升教学能力；聘请校外专家，邀请退役军人、军事专家、国防科研人员任兼职教师或举办讲座，增强专业性；建立教学资源库，整合优质课件、视频、案例库，共享资源，减轻备课负担。要强化政策保障与资源投入，健全国防教育领导、保障机制，明确职责，全员齐抓共管；设立专项经费，保障场地、器材、活动经费，与驻军、基地共建实践基地，拓展资源；奖励表现突出者，物质和精神结合，激发干劲，深入推动国防教育。
（作者单位：三亚航空旅游职业学院科研处）