●李乐 王东 张培丽
编者按 在中华五千年的悠久历史中，汉字作为文化的载体，承载着丰富的文化内涵与民族精神。它不仅是一种书写符号，更是中华文明的瑰宝。在互联网时代，夯实汉字书写教育，无疑是对中华优秀传统文化的继承和发扬，是对汉字与历史文明血脉相连的守候。
本期“有话大家说”，让我们跟随学生、教师、书法爱好者的脚步，重拾笔端温情，细品汉字独有的韵味与魅力。
墨香伴我成长
“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”这首《墨梅》是十三师火箭农场第二学校八年级（1）班学生王叶晴最喜欢的诗。
自小，王叶晴就跟在爷爷身边，伴着淡淡的墨香，看爷爷手握毛笔写下一个个苍劲有力的汉字。
汉字之美在那一刻具象化地呈现在王叶晴眼前。
上学后，王叶晴在书法课上，看着桌上摆着的文房四宝倍感亲切。“看着墨汁在宣纸上浸开，看着汉字苍劲的笔画、挺拔的结构，我下定决心要跟着老师好好学习。”王叶晴说。
最近，王叶晴在教师李疆的指导下临摹颜真卿的书法代表作品《多宝塔碑》。王叶晴仔细观察着提按、顿挫的笔法，一遍一遍地练习。
“我不会觉得枯燥，因为李老师告诉我们颜真卿就是依靠日复一日苦练书法，才有所获，他的正楷端庄雄伟，行书气势遒劲。因此我们只有多加练习，才能一步步靠近这些书法大家。”王叶晴说。
很多书法大家的故事也让王叶晴在书法学习过程中备受鼓舞。“我很喜欢书法名家王羲之，他从小练字十分刻苦。据说他练字用坏的毛笔堆成了一座小山，人们叫它‘笔山’。他家的旁边有一个小水池，他常在水池里洗毛笔和砚台，后来小水池的水都变黑了，人们就把这个小水池叫作‘墨池’。所以，我也要向他学习，坚持研习书法。”王叶晴说。
每次练字结束，王叶晴都会认真仔细地收拾砚台、清洗毛笔。
“练习书法让我的心平静了许多，对学习也很有帮助，如今我在练习正楷，等到后期我还要学习隶书。希望能通过一个一个透着墨香的汉字，展现我们中华传统文化之美。”王叶晴说。
正字修身，美育心灵
“一个个汉字宛如璀璨明珠，闪耀着独特的光芒。汉字的演变，充分展示了古人造字的智慧，像‘人’这个字，一撇一捺，相互支撑，蕴含着人与人之间应互帮互助的哲理……”10月30日，在四师可克达拉市第一小学一年级（1）班的课堂上，语文教师郑昌红为学生们讲解了汉字的演变历史。
汉字是学生学习的基础，是语文教学的重要内容，也是中华优秀传统文化的载体。规范书写汉字有助于提高学生语言表达的准确性。“在考试中，书写工整规范的试卷往往能给阅卷老师留下好印象。”郑昌红说，“所以我们也常常教育孩子们一笔一画写好每一个汉字，为自己‘加分’！”
为了培养良好书写习惯、提高规范书写水平、传承优秀汉字文化，可克达拉市第一小学从课程设置方面入手，将书法课纳入常规教学，不仅让学生认识到汉字的功能性，还让学生认识到汉字的文化性。此外，学校还通过开展书法比赛活动、举办书法讲座、成立书法社团等方式，让学生有机会接触到更专业的书法知识和技巧。学生也在一笔一画中，领悟汉字韵味、了解传统文化。
“规范汉字的书写会影响孩子的一生，所以我们在教育教学中也会充分解读每一个汉字的内涵，让孩子在领略汉字魅力的同时，清楚地知道每一个汉字笔画和结构的由来，这样不仅可以提升书写质量，还可以让他们自觉传承中华优秀传统文化，让汉字在新时代焕发光彩。”郑昌红说。
热爱可抵岁月漫长
铺开宣纸，压上一方镇尺，提笔悬腕，笔走龙蛇，一幅书法作品一气呵成……这是何大斌的生活常态。
何大斌是五师八十四团十连职工，今年40岁。他出生于甘肃省一个普通的农民家庭，当地浓厚的文化氛围，使他从小就对书法产生了兴趣。他说：“最早了解书法是看到村里的人写春联。”
那时何大斌看到毛笔字刚劲有力、线条流畅、结构分明，深深感受到传统文化的魅力和书法的无尽妙趣，一颗“痴迷”书法的种子便在他心中悄然种下。
“学书法会上瘾，初学时我只能自己临摹，一个字要思量好久才敢下手。”何大斌笑着说，“现在我见了好字就走不动路，一定要停下来仔细看一看。”
那时，何大斌家并不富裕，一支毛笔写秃了仍然舍不得扔。有时候为了节省墨水，他就蘸着水在地上写。
2008年，何大斌来到新疆，成为八十四团的一名职工，他种过小麦、玉米、棉花，成了一个种地的“老把式”，种地虽然辛苦，可他却从没放弃对书法的热爱。
2022年，一次偶然的机会，何大斌结识了八十四团书法爱好者协会会长熊江成。“在熊会长的引导和鼓励下，我加入了八十四团书法爱好者协会。农闲时，我就和会员一起学习、交流，受益匪浅。”何大斌说。
今年“十一”假期期间，八十四团举办庆祝兵团成立70周年书画比赛，何大斌积极参与，并在比赛中获得了好成绩，这对他来说是莫大的鼓励。
“看到自己的作品得到认可，比吃任何山珍海味都香！今后，我会继续练习书法，和团里的书法爱好者们一起，让更多的人了解书法艺术。”何大斌说。