●张川
建设教育强国，高等教育是龙头。高校智育工作的水平，体现了整体智育的价值取向和工作进路。随着对教育内涵和本质认知的不断深入，做好新时代高校智育工作，对学校、教师、学生都提出了新的更高要求。
做好新时代高校智育工作，在学校层面要树立鲜明导向，以教育改革提升综合实力。应当坚持以学生发展为中心，不断深化教育领域综合改革，遵循通专结合、科教融合、知行合一、因材施教的理念，有机融合学习能力、实践能力、创新能力等的培养。抓住教育评价这个“牛鼻子”，完善学校管理和教育评价体系，主动适应国家和社会发展需要，精准识变、主动求变、积极应变，实现“唯分数”向“重素质”、“育分”向“育人”的转变。加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科，为智育工作的稳步推进提供坚实基础和有效保障。
做好新时代高校智育工作，在教师层面要把牢价值取向，大力弘扬教育家精神，培养新时代“四有”好老师。师者，所以传道授业解惑也。教人者必先学为人师。高校教师在开展智育工作的过程中，既要重视知识和技能的传授，更要注重学生学习能力、创新思维的开发，在智育实践中培养学生的创新意识和创新精神，以智育促进德、体、美、劳共同发展。新时代广大教师应始终走在知识发展前沿，砥砺德行、提高素养、终身学习，锤炼智育技巧和方法，不断提升智育工作质量和成效。
做好新时代高校智育工作，在学生层面要树立高远志向，努力成长为堪当重任的时代新人。新时代智育工作要明确工作重点，回归教育的本质和核心，教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。引导学生立足于“广”，博闻广识，广泛涉猎不同领域，积极拓宽视野与格局，不断提升人文素养与研究能力；着眼于“深”，找准方向、找到兴趣，深耕细作，做深做实；致力于“新”，努力培养独立思考问题的科学精神，秉持求真精神，永葆好奇之心，不盲从权威，不迷信教条，树立创新意识，提升创新能力，不断练就硬功夫和真本领，明大德、立大志、成大才、担大任。同时，教育引导学生关注世界形势及其发展变化，成为具有中国情怀、全球视野的人才。（据《光明日报》）