●兵团日报全媒体记者 翟薇
“耿老师，有道题我不太明白，想问问您。”
“耿老师，我最近遇到了一些事情，您能不能给我一些建议。”
……
每到课间休息时，兵团第二中学高三数学老师耿梁燕的办公室总是最热闹的。来来往往的学生，对于她来说不仅是辛勤浇灌后等待开花的“花蕾”，更是扛在肩上的一份责任。
“教师的工作就是教书育人，我们要为孩子负责，相信他们每一个人都是潜力股。”这是耿梁燕从教23年来的经验之谈，更是她一以贯之的教学理念。
最初选择教师这份职业，只是因为父母对耿梁燕说：“女孩子学师范好。”对未来懵懵懂懂的她听从了父母的建议，填报了石河子大学的师范专业。毕业后，凭借着“想要支援边疆”的一腔热血，耿梁燕留在了新疆，开启了她教书育人的生涯，并在之后逐渐爱上了教师这一份职业。
为了教好学生，耿梁燕在花了大量时间吃熟摸透课本后，开始有意识地提高自己的教学水平。“收看一些名师的公开课视频，和同事们讨论如何上好一节课、学习高数知识，研究奥数难题……”在耿梁燕看来，这是作为一名教师最基本的“功课”。
因为为人踏实、勤勉，也让耿梁燕在学科专业领域取得了不小的成就。多年来，她先后被评为校级先进个人和优秀德育工作者、乌鲁木齐优秀班主任、乌鲁木齐红山领航人骨干教师、兵团优秀教师、兵团优秀教研工作者、自治区特级教师。她曾在国家级刊物上发表论文多篇，同时还多次主持或参与国家级课题、自治区课题、兵团课题、陶研会小课题、乌鲁木齐市小课题。
“也许我天生就适合当老师，和学生们在一起的时候，我是最快乐的。”耿梁燕说。
热情开朗的性格，让她很快和学生打成一片，处得像朋友一样。“这样的关系能帮助我更好地解决学生和家长、学生和学生之间的问题。”耿梁燕说，所有和学生相处的点滴都牢牢记在心里，而其中让她印象最为深刻的，是一名叫王久朋的学生。
王久朋家是克拉玛依市的，上高中时，王久朋考进了兵团第二中学，成为耿梁燕班里的学生。“他是一个情商很高的孩子，和年级里的很多同学，包括我这个班主任都相处得很好。”在耿梁燕看来，王久朋就像一轮热情的小太阳。直到高三下学期，王久朋的母亲找到耿梁燕，她才知道原来在学校里热情开朗的王久朋私底下和父母之间有很深的矛盾。
“父母过高的期望让王久朋感到压力很大，最后钻牛角尖的他认为父母只关心他的学习。”了解到这一情况后，耿梁燕第一时间找到王久朋谈心谈话。面对老师的关心，王久朋表现得很顺从，但私底下却依旧我行我素。
焦急的耿梁燕再一次找到王久朋的母亲，希望能劝说她好好和王久朋谈一谈，但效果并不好。
一边是日益临近的高考，一边是自我放逐的“心爱”学生，耿梁燕思考良久，决定在之后的几个月里代替王久朋的父母照顾他。在征得王久朋母亲和他本人的同意后，耿梁燕担起了照顾王久朋的担子。
“那段时间，每天放学他都会到办公室做作业等我下班，之后一起回我家。他学习上有不会的地方，我就耐心地指导。渐渐地，他的成绩有了起色，他本人也越来越自信了。”耿梁燕说，她至今还记得当自己得知王久朋考上大学时的喜悦心情。
23年的教学生涯，20年的班主任经历，让耿梁燕积累了很多宝贵经验，怎么和学生相处，怎么和家长相处，怎么调解二者之间的矛盾……她将这些经验毫无保留地传授给了新入职的老师。
“就像我刚当老师时，有资深教师手把手地教授我，如今我也想将这份传承延续下去。”耿梁燕说，教师和学生从来都是相辅相成的，只有教师越来越好，学生才能越来越好。