●鲁宁
思政课是高等学校落实立德树人根本任务的关键课程。新时代办好高校思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，真正解答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上对广大思政课教师提出“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”六点要求，为新时代高校思政课教师进一步明晰职责定位、找准工作切口、实现职业认同指明了前进方向、提供了根本遵循，深入贯彻落实好这六点要求，把思政课上好上活上出新的理论高度和实践价值，是每一名高校思政课教师义不容辞的时代责任。
政治坚定是高校思政课教师职业素养的本质属性。政治坚定就是要始终站稳马克思主义基本立场。作为高校思政课教师，站稳马克思主义基本立场，就是要全面把握马克思主义以无产阶级的解放和全人类的解放为己任，以人的自由全面发展为美好目标，以人民为中心，一切为了人民、一切依靠人民的深邃理论价值，教会学生运用马克思主义的基本观点和基本方法观察、分析和解决我国改革开放和社会主义现代化建设面临的重大现实问题，不断帮助学生提高理论联系实际的能力，让思政课成为学生正确认识世界、改造世界的一扇窗口。
政治坚定就是要始终坚持中国共产党的领导。坚持党的领导，不是停留在口头，而是要在思想上政治上行动上始终同党中央保持高度一致。要牢牢占据意识形态领域制高点，以三尺讲台为主阵地，旗帜鲜明给学生讲清楚历史和人民为什么选择中国共产党、为什么选择中国特色社会主义道路的大逻辑，讲清楚青年一代听党话、跟党走、感党恩的现实必然性，始终做到为党发声、为党立言，以政治上的坚定不移确保学术上的纯洁可靠。
情怀深厚是高校思政课教师职业素养的价值基础。家国情怀是高校思政课教师立身养德之根本。情怀深厚就必须怀揣家国之心，精神上有了归属感，思政课才能上得更有价值更有意义。只有在教学实践过程中自觉将爱国情、强国志、报国行装入心中、埋入心底，教会学生感恩伟大的党、伟大的人民、伟大的时代，把个体的小我不断融入祖国的大我，才不会盲目沉浸在自我陶醉的狭隘圈子里独善其身，而是以“家事、国事、天下事，事事关心”的历史使命和责任担当更好展现出公而忘私的人生大义。
情怀深厚就必须夯实传道之基。夯实传道之基，就必须将马克思主义作为高校思政课教师的看家本领和独门绝技，力求全面、系统并以富有探索欲、求知欲的精神刻苦钻研马克思主义基本理论，真正做到学贯中西，把思政课教育教学作为一种毕生追求、乐趣和爱好，作为一种积极健康的工作和生活方式，从而为学生开启通往真理和把握人生出彩机会的思想大门。
思维创新是高校思政课教师职业素养的必备条件。思维创新就是要全面掌握运用科学思维的方法。对于高校思政课教师来说，上好每一堂思政课都是一项极具创造和挑战的工作，因此，要在精通辩证唯物主义和历史唯物主义的基础上，更好掌握创新思维和辩证思维，从根本上破除因循守旧和迷信陈规，敢于开拓创新、敢于大胆尝试；要善于客观、全面、系统、联系地看待问题、分析问题、解决问题，特别是要学会正确分析矛盾，在对立中把握统一、在统一中把握对立。
思维创新就是要善于站在客观立场观察和分析问题。高校思政课教师既要把党和国家各项事业所取得的历史性成就和历史性变革讲清楚、讲透彻，坚定学生对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，又要不回避、不闪躲现实社会中存在的突出矛盾和问题，做到以小见大、见微知著，帮助学生透过纷繁复杂的表象把握事物的本质和内在规律，从而让学生真切感受到国家发展建设的艰巨性、复杂性，教会学生以客观公正、理性平和的态度观察和认知世界。
视野广泛是高校思政课教师职业素养的现实需要。视野广泛就是要善于敞开胸怀接纳世界。现代社会的开放性，决定了学科的交叉性和学生思想的多元性。当面对某一社会热点难点问题抑或是学生的各种困惑甚至略带尖锐的质疑时，高校思政课教师要善于站在党和国家发展全局的高度帮助学生从正面角度观察、分析和处理问题，特别是要善于通过对比分析国内外最新情况，积极引导学生全面准确认识本国实际、客观公正看待外部世界，既不封闭保守，也不崇洋媚外，积极在合理的批判鉴别中帮助学生明辨是非、取长补短。
视野广泛就是要善于运用历史眼光审视问题。高校思政课教师要善于教会学生将事物和现象放到历史的长河中去考察、去对比，旗帜鲜明地给学生讲清楚党和国家的光辉历史，理直气壮告诉学生中国人民选择走中国特色社会主义道路的历史必然性，从而帮助学生更好以史明鉴、以古悟今。
自律严格是高校思政课教师职业素养的基本要求。自律严格就是要自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。高校思政课教学不是动动嘴、翻翻书的闲聊式漫谈，而是要将党的主张和意志润物细无声变为青年学生的思想自觉和行动自觉。
自律严格就是要坚持用实事求是的态度教书育人。上好高校思政课是一门学问，更是一门艺术。所谓学问，就是要在自律严格的基础上深研细钻思政课教学内容和教学规律，坚持以实事求是的态度讲理论明道理，确保学术的纯洁性和严谨性；所谓艺术，就是既要正面引导学生、讲清成绩，又要在坚持正确政治方向的基础上，主动解疑释惑经济社会发展中的难点疑点空白点、讲出问题，让学生知道中国特色社会主义道路并非一帆风顺，从而以严谨细致的学风激发学生独立思考和创新意识。
人格正派是高校思政课教师职业素养的魅力源泉。人格正派就是要有更高一层的思想境界。思想境界高一层，人生视野宽一度。高校思政课教师是落实立德树人根本任务最直接的践行者、亲历者，提升思想境界并非关起门来做学问，而是要在潜心挖掘学术富矿的基础上，善于从课堂走进社会、从理论走向实践，进而为党和国家重大探索和改革提供更多更有价值的智力支持。同时，高校思政课教师切忌人云亦云，不能把讲台当作过“嘴瘾”、泄私愤的工具，也不能对社会不良现象视而不见、听而不闻，而是要启发和引导学生勇敢探求真理、正义和良知，从而推动社会不断走向更高层次的进步。
人格正派就是要自觉做到修身修为。高校思政课的特殊使命决定了教师要做到“吾日三省吾身”。修身意味着择善而从并约之以礼，教会学生“洗尽铅华始见金，褪去浮华归本真”的人生真谛；修为意味着耐得住寂寞、受得住诱惑，做到做学问“衣带渐宽终不悔”、教学生“蜡炬成灰泪始干”，如此，才能真正将思政课的理论精髓和时代价值融入学生心灵，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的师者。
（作者单位：新疆师范大学马克思主义学院）