□田园偶得
我离开县委党校工作岗位已十来年了，可同党校那帮子人却一直黏糊在一起，这或许是缘分所在，或许是趣味相投……今年正月，赣州市委党校一大伙人又深入基层来指导工作了，刚退休的张卿均教授送了我一本他的大作《德天下法社会福人间》（中共赣州市委党校干部学习培训教材）。因见多了套话连篇、应景而作的理论文章，兴味也就不太浓了，当日带回家中，随手放入书架存念。近日闲着没事，取来翻阅，我竟连看了四五个小时没起身，深为其体悟真切、通俗练达、力道厚重的长篇短论所吸引，觉得这党旗下飘着的那些文字，真是可以让人有同台发声的欲望，敬仰之情油然而生。
消化过的理论
灌输式的理论教育宣传往往给人嚼蜡之烦，但高明而有经验的教师就很清楚引导的门道——只有自我消化之后的理论，宣讲起来方能精准通透、融会贯通、理直言顺、深入浅出。讲坛耕耘一辈子的张卿均教授在书中悟出精要，化理论为理解和思考，变成自己的思想感悟。比如，在《关于“官德”》一文中，把新时代好干部的标准与优秀传统道德修养融为一体阐述，既明确诠释出新的具体指向，又让人心明眼亮。对一些重大理论问题能深入调研、细心琢磨，看得见反复斟酌的印迹，给人真信实感。对一些涉及落地开花问题能站位高远、逐一析理、得体综述，切合本地和时下实际。如《“三生有幸”在赣州》把习近平总书记对赣州的重要指示批示逐一列出，析理见著，党的初心和使命跃然纸上。由此看出，理论工作唯有过肠入胃地消化，方能去除空泛，独到见地自然流露，彰显学者的厚重情怀。
通俗化的表达
要把一个比较抽象的理论道理讲得清楚明白，最关键的是要弄明授受对象有无对接平台，就像接水灌地，务必渠道相通、禾苗有需。如《关注“风向标”》一文，既引导读者关注时代变革，观察社会洞悉政风，又十分通透并接地气地辨析了其中的是非对错，见微知著看时事学理论。又如《关于领导者非权力性影响力》，文中指出以品格树形象、以情感通心灵、用才能显威信、用知识保决策，对深奥复杂的非权力影响力阐述得简单明了。在“福人间”章节，大多篇目洋溢着“世事洞明皆学问，人情练达即文章”的开悟。比如在《关于幸福感的沉思》中，将家里无病人、牢中无亲人、身边无情人、眼中无富人、一生无仇人、心中有恩人、家族有贤人、周围有好人、人生有贵人、后继有传人等多数人日常生活中的“五无五有”归纳提升为幸福感，十分通俗接地气，精到地透过现象看见本质。
兴味中的点化
对重要理论观点的宣讲，作者十分重视技巧，常常放点“味精”“鸡汤”之类的东西——这是理论教育宣传的一大技法，运用得好，能令听者兴趣盎然，达到乐教乐学的效果。这就有一个“力道深厚与浅薄”的功夫问题，当然，张卿均教授经验丰富、道行高深，能做到信手拈来、点化有方。如《从“侏儒打老婆”说开去》，小故事里剖析出管理者做人的工作时必须知晓的事理、规则和方法。又如《“无能”的唐僧凭什么当师傅？》，取材于百姓熟悉度很高的名著中的人物唐僧，分析其优点，结合党员干部领导力修炼的方向和要求来讲解，生动有趣。又如《静心反思“三个其实”》，从工作中的口头禅“忙”“累”“重要”说开去，疏导思想症结，让人在平常琐事和工作现象里去病健体、趋良立德。
通读全部文章之后，我的思绪小有沸腾，作者用数十年的党建理论积累、平心静气的探索思考，把深刻渗透转化在日常工作的观察与分析，把全面系统分解为大小问题的归纳与综合，可以说，《德天下法社会福人间》是作者在“德法福”三字上知行合一的表现，是作者对习近平总书记《治国理政》著作学悟的心得，真的可做党员学习大餐中的“开胃滋补食品”。