引导孩子爱上学习 拆解目标树立信心

　　●在家长圈里，经常绕不开一个难题：孩子成绩常年平平，既不拔尖，也不垫底，日常学习也是按部就班，但就是很难取得突破，这些孩子的家长心里特别纠结：是让孩子躺平放松，还是继续盯着孩子拼命卷学习？

　　讲述：孩子每天学到深夜，成绩依然不见起色

　　开学后，小晴的学习又恢复到白天到校上课、晚上写题到深夜的节奏。而小晴的父母也进入了新一轮的平时紧盯孩子学习、周末送孩子上课外班的连轴转状态。可以说，全家的时间都围绕提高小晴的学习成绩来安排，可即便是这样，小晴依旧是成绩平平，没有什么起色。

　　小晴的妈妈江女士说，从孩子上小学开始，我们就给孩子报了课外提高班，希望孩子能成为学习优等生。可是孩子现在上到初二，学习成绩从未拔过尖。同时因为我们在孩子的学习上投入了太多的人力、物力，如果贸然停止投入，也很不甘心。所以，我们现在跟身边很多家长一样，都陷入了两难的内耗。如果现在放手不卷学习，而其他孩子个个报班、刷题到深夜，等小晴到了初三，就会输在升学的赛道上；如果继续紧盯学习，现在小晴已经开始出现疲惫、厌学的情况，我们若坚持让她熬夜苦读，可能换来的依旧是普通成绩，而且亲子矛盾不断。

　　建议：放下“分数执念”，唤醒孩子内在驱动力

　　天津市家庭教育研究会会员、河西区关工委专家组成员井春玲老师说，对于大多数资质普通的孩子来说，家长盲目盯着孩子内卷，并不是让孩子成才的最优解，但如果家长因为看不到孩子拔尖的希望，就想着放任孩子自由生长，则更加不可取。真正成熟有效的家庭教育，应该是家长尽心引导、托举孩子，放下“分数执念”，帮助孩子找到对学习的热爱，唤醒孩子的内驱力。

　　井春玲老师建议，接纳孩子的平凡，并不等于放任孩子躺平。首先，家长要“唤醒”孩子对学习的热爱。而孩子对学习的热情，从来不是家长通过逼迫、催促产生的。家长和孩子要“各司其职”：家长停止在言行上打压孩子，不能因为孩子成绩波动就开始焦虑或者不断给孩子施压；而家长要给孩子助力和托举，帮助孩子找到失误的原因和改正提高的突破口，鼓励孩子克服困难，直面问题，通过自律与钻研，树立对学习的信心。其次，家长不能给孩子订立过高、过远的目标，要把目标拆解、细化，让孩子通过实现一个个小目标，体会到成功的喜悦，同时也找到正确的努力方向。最后，学习归根结底是孩子自己的事情，家长要逐步放手，让孩子安排自己的学习节奏。当孩子掌握了学习的主动权，内在驱动力也自然被激发出来，逐渐成为一个热爱学习、主动学习的人。

　　文 贾林娜