从幼儿园到小学，是孩子成长中关键的“跨越期”。对于即将进入小学校门的准小学生来说，家长从现在起要用心培养孩子四种可以赢在起跑线上的能力。
一、自理能力是生活的基础
在幼儿园，孩子们有生活老师细心的呵护。然而，步入学校的大门后，他们便迈入了一个全新的天地。老师是知识的传授者，专注于培养孩子们的行为习惯与学习能力。因此，孩子需要有“自己的事情自己做”的意识。比如：根据课表整理书包，带齐所需的学习用品；铅笔、橡皮掉了能主动捡起放回原处；独立完成如厕、熟练系鞋带等生活小事；课下主动喝水，提前备好下节课的学具，用积极的状态迎接上学的每一天。
二、倾听能力是学习的前提
孩子入学，家长最挂心的是孩子的座位。若孩子在0至6岁期间未能养成倾听的习惯，即便坐在您心中的C位，也无法专注听讲。倾听不仅是一种行为，更是一种习惯，一种从小培养并逐渐内化的能力。倾听是一种宝贵的品质，它能让孩子更好地理解世界，感知他人的情感。比如：家长可以通过我说你学的方式来训练，每天坚持听记一句话，逐渐变为两句、三句；也可以爸爸、妈妈、爷爷、奶奶每人说一句话，让孩子来复述，在训练中让孩子们逐步形成倾听能力。
三、执行能力是信心的源泉
在学校生活中，执行能力尤为关键。学校不仅是学习知识的地方，更是孩子习惯养成、能力提高的沃土。老师是孩子的引路人，所以家长要引导孩子学会按照老师的要求去做，做个执行力强的好孩子。比如：语文老师要求每日坚持阅读，数学老师要求每天坚持口算练习，家长就可以监督并检查孩子是否按照要求去做。孩子在校用餐时，家长要提醒并协助检查，确保孩子带齐餐具，避免出现丢三落四的情况。学习习惯执行力强的孩子求知欲强，对知识充满了探索。行为习惯执行能力强的孩子容易成为同学们的榜样，有助于自信心的形成。
四、交往能力是快乐的动力
进入学校后，同学间的交往并非由老师或家长安排促成，更多是因为孩子自身具备乐于助人、包容谦让的品性，自然而然吸引其他同学与之成为朋友。而良好的交往能力，离不开自理能力、倾听能力和执行能力的支撑。自理能力强的孩子，更愿意主动向有困难的同学伸出援手；善于倾听的孩子，沟通时能换位思考、共情他人，更易拉近距离；执行能力强的孩子常被同学当作榜样，自带“好人缘”。具备这些特质的孩子，也更容易在互帮互助中与同学建立深厚友谊。
（作者系南开区中营小学教师）