上班路上，一位身穿我任教的学校校服的高中男生，坐在父亲的电瓶车后座上。车子从我身边疾驰而过，驶到离我几百米处，突然停了下来。那个男生从车上下来，边往回走边找着什么。大概是找什么重要的资料吧，也许有一两页讲义从书包中散落了？他走到我附近，俯身捡起什么，拿在手上。我仔细一看，颇为吃惊，原来是一个饮料盒，那盒子已经是瘪瘪的了——垃圾不能随处乱丢，即使只是无意中掉落的。
记下这些时，这样的细节描写和道德寓意，让我想到小学生作文，甚至觉得自己的文字有些幼稚可笑。但当这样的画面真实地发生在我眼前时，我还是非常感动。我非常了解高中生的学业压力，知道他们如何分秒必争，尤其是在我们这样一所历史悠久的名校。教养应内化于心，外化于行，他们在作文中经常这样写，说理清晰，文采斐然，兼具感性与理性、温度与深度，在现实中却不一定能做到。在这群聪慧出众的少年中，我们也常识别出校友钱理群老师所批评的“精致的利己主义者”，不免对学生失望，也对自己作为教师所能发挥的作用有所怀疑。而我们人生的价值，当然与此密切相关——如果对自己的职业还抱有热情与理想。
教养是根植于内心的习惯，而非装点门面的辞藻；教育的成功，在于培养出能在无人监督时依然选择“为所当为”的普通人。
这个男生不会知道，他的这样一个小小的举动，温暖了我的一个早晨。