陈老师是我初中的物理老师，从初二开设物理课起，到初三毕业，都是由他来教。我初一刚进校的时候，就经常在校园里见到陈老师，高高的个子，身材特别挺拔匀称，头发乌黑，梳着一丝不乱的背头，白净的长方脸，文静而大方。他那时是高中的物理老师。初二的第一节物理课，陈老师笑容满面地站在了讲台上，头发还是一丝不乱，蓝色的制服上衣整洁合体。我虽然对物理抱有很大的兴趣，但刚一接触还是出了大丑。我们第一次物理作业是做重量单位的换算，1千克等于多少公斤、多少市斤；一市斤等于多少克、多少毫克等。这些知识在小学也学过，但不扎实。我本来有点儿轻视，又粗心大意，结果几道换算题都出了错。譬如，把10克换算成了100市斤。作业交上去第二天，陈老师把我叫到办公室，把画着红叉的作业本放到我的面前，问我，1克重，还是1市斤重？我说一市斤重，1市斤等于500克。陈老师听罢，一脸疑惑地看着我说，你脑瓜儿这不挺清楚的吗，怎么作业写成这样呢？我顿时涨红了脸，承认了自己马虎大意的错误。
从那以后，我上课听讲特别认真，课后做题也特别仔细。陈老师也通过看我的作业和考试成绩，认定我是个有潜力的学生，脑子并不迷糊，课上还经常表扬我。这让我对学习物理更有了兴趣，尤其是对流体力学的习题特别感兴趣。初二第一学期物理期末考试，我成为全班唯一做对附加题的学生。
陈老师上课特别注重课堂演示，凡是课本上有的演示，他一个也不放过。如此，不仅增加了学生的课堂体验感，还能使课堂教学生动活泼。记得我们在学习大气压的时候，为了证明大气压的存在，陈老师曾做过这样一个演示：他把一块长方形的三层板放在课桌上，但有一半探出桌外，用手轻轻一打，这块板子立刻就掉到地上；而将一张打开的报纸盖在木板放在桌上的那部分后，即使用力击打探出桌子外的那部分，木板也不会落地。此时，我们班有一位身体特别强壮的男同学表示怀疑，说是因为老师的力量小，木板才没有落地。陈老师因势利导，马上把他请到讲台上让他操作。结果这位愣头青，两次都没有打掉木板，第三次使出吃奶的劲儿，把探出桌外的那段木板打折了，盖在报纸下的那段木板，还是纹丝没动。