●新学年开学在即，很多孩子将要进入一个全新的环境中学习。朋辈之间的交往问题，越来越受到家长关注。“社牛”的孩子会不会因为话多而得罪人；“社恐”的孩子会不会因为孤僻而被冷落在一旁？那么，家长不妨利用这段时间给孩子做个“交友指导”吧。
讲述：孩子性格沉闷，妈妈担心受冷落
小越即将开始中学生活了，这几天她一直跟妈妈念叨着：“幸亏这次有几个小学同班同学跟我摇到了同一所中学，也不知道我们能不能分到一个班？要是都不在一个班，我在新班级里一个熟悉的人都没有，可怎么办呀？”听了女儿的话，妈妈沈女士也跟着焦虑起来。
沈女士说，小越是一个不太爱说话的孩子，除非是她认定的很熟悉的人，面对其他人，她都很沉闷，很少主动跟人交流。因为性格的原因，小越在小学六年交到的朋友很有限，最熟悉的同学是在幼儿园就相识的，而跟班里大多数同学都是简单的交流。为了让她多交朋友，在小学阶段，我一有机会就带她参加同学的集体活动，如放学后一起做游戏、假期里的社会实践等，可是她虽然参与，在群体里还是最沉默寡言的那一个。上中学后，学习压力大了，我担心“社恐”的小越在全新的班级环境里交不到朋友，想利用这段时间引导引导她。
建议：家长当导师，锻炼孩子“察言观色”
家庭教育指导师、天津市第一百中学心理中心教师李雪云说，衡量善于交友的标准不在数量，而重在质量。家长对孩子在新环境中的交友问题不必杞人忧天，因为只有以自我为中心的人或自我封闭的人，才很难交到朋友。家长可以根据孩子的年龄和性格特点，对孩子进行一定的引导就可以了。比如，对刚上小学的孩子，家长可以教会孩子识别情绪脸谱，面对他人的不同情绪，慢慢学会独立面对。
李雪云老师建议，首先，孩子在新环境中与人交往，都会有一定的社交距离，家长可以尝试用“角色扮演”“对话演练”的方式，一步步引导孩子如何与新同学交流。如：跟同学展开兴趣爱好的聊天，找到共同的爱好；看到同学遇到困难，主动询问并提供帮助；遇到爱说爱笑的同学，怎样跟他们互动。特别是在开学初期的这段时间，家长可以主动跟孩子聊一聊在学校交往的感受，及时提出建议和帮助。其次，家长可以根据孩子的性格特点，进行一些有针对性的指导。如：提醒热情开朗的孩子学会留心观察，不要过度输出，把握好与人交往的分寸感。对慢热内向的孩子，可从多留意周边同学的特征做起，通过微笑、主动做非语言性的互动（如借文具、一起做卫生）等延长社交时间的方法，逐渐交到朋友。
文 贾林娜