大学挂科了，还能保研
体现了教育公平的真正含义

　　日前，南京农业大学在2026年推免研究生工作方案中明确提出，本科生如有一门必修课不及格但补考通过，仍可申请保研。这一政策迅速引发广泛讨论。

　　有人担心，允许挂科学生保研可能影响研究生招录质量。仔细看该校政策可以发现，这并不是“放水”，而是设置了更全面的综合评价门槛：要求GPA不低于3.0，大学英语四级达460分或六级426分以上，并附加各学院制定的学术或竞赛要求。也就是说，学生必须通过其他方面的优异表现来证明自己的实力。

　　事实上，南京农业大学并不是第一个这样做的学校。西安交通大学、上海交通大学等高校近些年也已陆续放宽了对“一门挂科”的推免限制，打破“一考定四年”的单一评价模式。这种以“黄牌警告”替代“红牌罚下”的机制，其实是对学生持续努力和全面成长提出更高要求。它反映出高教评价体系正逐渐走出“唯分数”思维，转向更加多元、综合的方向。

　　大学教育鼓励探索，应该允许学生试错，并给予一定包容。有些学生可能因为刚入学不适应、社团活动过多或家庭突发变故等原因，导致某一门必修课不及格。如果之后能迎头赶上，不仅在其他课程表现优秀，还在科研、竞赛中脱颖而出，这样的学生显然不该被“一挂否决”。允许补考通过后参与推免，实际上是以发展的眼光看待学生，给那些起步晚但进步快、或敢于挑战高难度却偶遇失败的学生更多机会。

　　舆论对此高度关注，反映出公众对教育公平的敏感。有人担心，综合评价可能会成为新的“钻空子”渠道。这类疑虑也提醒高校，在推进改革的同时，必须建立透明、公正的评审与监督机制。例如，规范补考和重修成绩评定，全面公开科研、竞赛等加分项的认定标准与流程，拟推荐学生的各项材料也应公示，接受师生共同监督。

　　教育改革不可能一蹴而就，但方向值得肯定。从只看分数到多元评价，从“一考定四年”到关注成长性，这些都是高等教育理念不断进步的体现。南京农业大学这项政策，为曾经跌倒却坚持努力的学生提供机会，恰恰体现了教育公平的真正含义。

　　当然，好政策还需执行好。各高校应制定清晰的标准、透明的流程和有效的监督，防止落实中出现变样、走形。同时也要加强引导，让学生明白“容错”不是“纵容”，鼓励他们全面成长，释放潜能。