对于2026届高考考生来说，英语高考的备考要广泛阅读，接触多元文本；科学复习词汇，夯实语言基础；重视错题复盘，提升解题能力；培养写作的观点化表达。
一、广泛阅读要重视
从试卷上的语篇来看，考生在作答时往往会遇到三个问题。其一，语篇涉及的陌生话题带来的挑战，如近年天津高考中出现的“具身认知理论”（2022年）、“神经美学研究”（2023年）、气候变暖导致北极湖泊的消失（2024年）；其二，部分超出词汇手册范围的陌生词汇带来的干扰，像“delayed gratification（延迟满足）”（2024年）、“self-discrepancy theory（自我差异理论）”（2024年）等专业术语，极易干扰考生对语段语篇的理解；其三，句式复杂的长难句带来的理解偏差，一旦出现偏差，答题的准确性会大大降低。
针对以上问题，建议大家进行广泛阅读。阅读内容不要只局限于教材语篇，可以是考试卷上的文章，也可以来自于英语报纸杂志，尤其是科普科技类、新兴事物类、专业学术类等这些高中生不常接触的话题。通过阅读这些文章，去接触真实语境下的长难句，并通过上下文锻炼陌生词汇的猜词能力，逐步提高对于长难句的理解速度和准确性。
二、词汇背诵有方法
第一，英语备考中词汇积累至关重要。建议先从高考高频词入手，快速搭建起词汇的基础框架，然后再去背3500词。背单词时，要在脑海里想象单词含义的“画面感”，以提高单词的记忆效率和准确性，不要简单地中英对译。以“pick up”为例，无论是“捡起”“学会”，还是“接某人”“接收信号”，它们的“画面感”其实都是一致的，即“从没有到获得、从不连接到连接”。
第二，摒弃“重策略，轻词汇”的想法。词汇是阅读能力的根基，缺乏词汇量，再巧妙的做题策略也难以奏效。所以，做题策略只是锦上添花，而扎实的词汇基础才是提升的关键。
第三，背诵词汇可采用个性化方法。“句子情境化”能让单词融入真实语境，便于加深记忆；“构词法拓展化”则可通过词根、词缀举一反三，扩充词汇量。此外，建议同学们尝试将每天背诵几十个单词，转变为有计划地重复大声朗读几个段落，在上下文情境中记单词。这种方式执行起来更轻松一些，可达到事半功倍的效果。
三、错题复盘要反复
在学习过程中，曾经的错题是自己个性化的复习重点。其实，整理错题本还不是最关键的，坚持定期重看错题才是重点。思考错题的正确答题思路，尽量去找到命题人设置的答题线索，再按线索推敲，最后在众多选项中选出最佳答案。建议大家能转换视角，从“为什么错”转变成“为什么对”“怎样答对”。同时，错题不能只看一遍，要看3至5遍才会有纠错效果。因为将人的短期记忆转化为长期记忆，需要多次重复的刺激，这样才能真正把知识记准确、记清楚。
四、写作训练观点化
随着高考英语改革的推进，写作试题的考查方向发生显著变化。以往侧重“简单叙述、谈意义收获”的题型逐渐减少，如今更强调在实际生活中的应用性，如“提出观点、理由论证”的能力（2025年，分析“博物馆热”现象产生的原因），“举例说明”的能力（2023年，举一个身边“活雷锋”的例子）。
建议同学们要有“去模板化”意识。背诵万能模板或许能在短期内带来心理安慰，但在实际考试中，千篇一律的表达往往不能贴合越来越灵活的试卷题目要求。因此，要培养自己的独立审题和个性化表达能力。在这个过程中，基础的词汇与词组是写作的根基，只有扎实掌握核心词汇、地道搭配，再配以句式的灵活变化，才能把新高考的作文写好写活。同时，天津高考英语写作话题越来越广泛，涵盖社会热点、文化差异、科技发展、环境保护等诸多领域。同学们需要针对不同话题建立专门的写作词汇库，积累相关短语表达素材。例如，在“文化”话题中，储备“an integral part of our cultural heritage”“reflect the wisdom and creativity of Chinese people”等话题词块；讨论“社交媒体”时，掌握“virtual communication”“post videos and photos”“digital tour”等专业表述。
（潘芃，塘沽一中英语高级教师2025届高三年级英语备课组长，校级学科骨干教师。）