面对即将启动的高考一轮复习，同学们都跃跃欲试，准备大展身手。就数学学科而言，大家要如何科学安排好复习节奏？不同层次的同学该如何进行有针对性的高效复习呢？
一、把握个人学情，科学规划安排
1.暑期奠基，夯实基础
对基础稍弱的同学来说，利用假期系统梳理高中基础知识，尤其是高考高频考点，如集合与常用逻辑、基本初等函数及其图像性质、立体几何和解析几何的常规计算，数列的常见求和方法等，有助于开学后紧跟老师复习节奏不掉队。
对基础扎实的同学来说（目标130+），建议假期梳理高考难点常规方法。比如：零点问题的代数与几何切入角度的把握和常见的转化技巧；数列模块常见题型的归类，压轴导数题（尤其是第二问的一些常规手段，如参变分离、必要性探路、各种常规放缩等）可初步涉猎，这样进入高三后就能更快攻坚克难。
2.科学划分，三轮推进
一轮复习（开学起至12月底）：这是三轮复习中最关键的一环,这一阶段主要是纵向章节复习，同学们要注意积累常见解题思路和方法；基础稍弱的同学务必跟紧老师的复习节奏把基础夯实，成绩好的同学就可以着手模块练习。
二轮复习（转年年初到四月中旬）：这一阶段主要是横向知识点穿插交汇，形成知识网络，同学们要注意提升数学思想方法。
三轮复习（四月中旬至五月底）：这一阶段主要是精准落实规范解题过程，结合各类模拟试题和往年高考真题在自己薄弱环节进行查缺补漏。
二、落实主干知识，构建知识网络
1.回归教材，重视基础
“题在书外、理在书中”，一轮复习尤其要重视回归教材，高考中很多常见题型和方法我们都可以在课本中找到它们的影子，而诸如柯西不等式、切线放缩椭圆第二定义、阿波罗尼斯圆等这些近年比较“火”的拓展类方法等都在课后习题和阅读材料里有所体现。
研究真题：把握天津卷高考的重难点及主干知识，即便是成绩较好的同学也要重视通性通法，不盲目做偏题怪题。
课堂预习：在老师讲课之前，要把基础题做一遍，做题中发现的难点，就是听课的重点；对做题时中遇到的没有掌握好的有关的知识，可进行补缺。
课堂听讲：上课特别注意老师讲课中的提示，作好笔记，归纳和提炼方法。
反思总结：解题或考试后要经常反思，自己在哪类题目中经常犯错？解答过程是否严谨？还有更好的解法吗？同时“不以做题多少论英雄”，要针对性地做题，按“学、练、思、结”的顺序对待典型的问题，加强运算的准确性。
2.专题梳理，模块整合
在一二轮复习中，我们逐渐形成了高中数学的知识网络，此时我们需要把主干知识进行模块整合，主要包括：集合与常用逻辑、函数与导数、三角函数与解三角形、数列、解析几何、平面向量与不等式、立体几何、解析几何等。同时从方法上进行发散，寻求“一题多解”和 “多题归一”，总结各类题型具有代表性的解题方法和规范解题步骤。
三、深化数学思想，提升学科素养
面对近年高考难度提升，有的同学疑惑：是否应该多做难题、多记一些 “二级结论”呢？需知所谓的高考难题，不是难在它的解法怪异生僻，而是难在它对重点主干知识方法的多重组合和有效引申，究其根本依然是我们熟知的基本思想方法。例如在刚刚结束的2025年高考中的数列解答题第二问，题目以集合的形式呈现，新颖别致，乍看很不容易，但是如果我们抽丝剥茧分析后发现，这是我们熟悉的“错位相减”的数列求和方法。即便如这几年的填空压轴零点题，也基本是“数形结合”思想的集中体现，结合有效换元变形等常规方法去解决的。高考更侧重考查数学核心素养而非过多依赖“二级结论”。因此，应对每年都在不断变化的高考题型与背景设置，不是盲目“刷题”，也不是追求神乎其神的技巧，而是要在切实深化高中数学的基本思想方法上下功夫，以不变应万变，才能真正把握高考数学的核心。
（闫乃冰，塘沽一中数学高级教师，高三年级数学组备课组长。）