一小学生在解答数学题时，思路、步骤、结果都正确，而且解题方法比老师教的更便捷，却被老师判为错误，理由是没按老师教的解题方法做。
由此联想到，海运中，因为有了运河沟通，可以节省大量人力物力财力和时间，难道走运河这条捷径是错的吗？可偏偏有人固守旧观念，这种思维方式一旦掌控在拥有话语权的人手里，比如老师，那对学生思维方式的养成和提升，不仅没有正向作用，还会形成阻碍。
记得上初中时，有个同学找来一道比较难的数学题。老师列出方程式，经过推算，得出了结果。在老师运算过程中，我凭着直觉和心算，也得出了与老师一样的结果，而且比老师所用时间要少。
听了我报出的计算过程和结果，老师很高兴，说“条条大道通罗马”，鼓励我们举一反三，学会从多个角度尝试多种解题方法，力争发现最快捷的方式。
只有如此，才能让孩子开拓思维，放飞想象的翅膀吧。