上周一清晨，我站在校园升旗台上，望着千余名师生，心里热血沸腾。
半年前，我还是个极其内向的女孩。课堂上，我从不敢举手发言，只是默默坐在角落，羡慕地看着同学们侃侃而谈。但我又无比渴望融入集体，于是找到了自己的独特方式：用笔记本记录大家的声音。
小美发言时，辫梢系着的蝴蝶结会跟着一翘一翘，在阳光下折射出七彩光斑；小明回答问题时，总把衣角卷成小喇叭形状，仿佛那里藏着答案。我不仅画下他们说话的样子，还记下许多有趣的话：体育委员喊“排队要像拼乐高一样找到各自位置”，同桌说“我的橡皮被作业本吃掉了”，这些有趣的话语像一颗颗彩色糖果，被我偷偷地记进本子里。
一天中午，几个男生看到了我掉在地上笔记本的内容，他们好像发现新大陆：“看啊，她在本子里记我们说话！”竟然还被班主任听见，并翻看了笔记本。我羞得面红耳赤，急忙跑开了。
第二天，老师微笑地递给我一个带锁的笔记本和一沓星星贴纸，鼓励说：“从今天起，你当班里的‘声音收藏家’吧，每天收集三种声音——笑声、提问声、欢呼声，完成任务就奖励贴纸。”从此，我更加乐此不疲，没想到，这竟成了我勇敢“发声”的起点。
课间，小胖讲的笑话逗得大家前仰后合，我赶紧在笔记本上贴上“笑声”星星，并写道：他的段子都能让窗户笑到颤抖；科学课上，有同学好奇地问“蜗牛有耳朵吗”，我兴奋地贴上“提问”星星，还画了一只戴耳机的蜗牛；班会课上，老师组织大家“猜谜抢答”，全班欢呼声震耳欲聋，我顺利收集到了“欢呼声”。
直到两周前，老师让我代表班级参加国旗下的演讲，我仿佛在冬天里听到了春天潺潺的溪流声。经过一遍又一遍的练习，我终于把演讲稿背得滚瓜烂熟，对即将到来的周一充满了期待。
我演讲完回到教室，意想不到的事情发生了，全班同学整齐地拍着桌子。原来，这是大家为我准备的“欢呼赞歌”。
同桌塞给我一张字条，上面写着：你记录的声音，是咱们班最棒的宝藏！
指导教师：何昊宇