上初中时，生物属于“副课”，同学们普遍不太重视。教生物的刘老师每次上新课前，都会点3名同学答题，问的内容都是上堂课讲过的。被点名的同学，站起来后，往往慌慌张张偷偷翻书，最后大多结结巴巴答上来了。虽然答对了，但刘老师只给60分。答题完毕的同学，舒口长气坐下。知道自己翻了书，所以不敢申辩分数打低了。
有一次，我被点名。站起来之后，脑子有些蒙，但我没翻书，凭着记忆东扯西拉乱答一气。坐下时，听得有人在笑。
“很好，90分！虽然他答得不太好，可是这么久了，我终于等到了一位不翻书的同学。冲这态度，就值90分！”刘老师严肃地说。
此后，答题时再没有人翻书了。
最近同学聚会，聊起40年前。曾经教过我们的老师，在大家记忆中都变得很模糊了。唯有刘老师，在座同学都记得，而且都记得我被点名答题的那堂课。
“大多数老师会直接批评我们答题翻书的行为，可刘老师独辟蹊径。他的这种激励法，效果好得多……”一位已是大公司董事长的同学说。
虽然我们没有一个人从事生物工作，可是刘老师的生物课，对我们一生影响深远。