近日，北京大学龙门石窟实践教学基地正式揭牌。这是北京大学在本科教学阶段设立的首个跨学科实践教学基地，标志着北大与龙门石窟在协同育人、多学科融合保护文化遗产方面迈入新阶段。
一方牌匾，承载的是北大与龙门石窟跨越七十年的深耕与相守。从考古泰斗宿白带队实地勘测，到三维数字技术赋能流失造像“数字归位”，双方的产学研协作历经七十载薪火相传。这块特殊的“文保试验田”究竟有何定位、因何落地龙门、将如何深耕发力？记者昨日就此进行了采访。
1 合作七十载，“老搭档”再牵手
此次北京大学“牵手”龙门石窟，是双方70年接续合作的新成果。
早在20世纪50年代，一批北大先贤就将龙门石窟纳入学术视野，开展石窟断代分期研究与考古报告编写，构建起龙门石窟的年代框架与演变序列，初步解决了龙门石窟考古研究的关键问题。
其中，中国考古学泰斗、北京大学教授宿白先生对龙门石窟用情至深。2004年，他在洛阳开办石窟考古报告专题培训班，为龙门石窟考古报告编写培养骨干队伍；2005年，龙门石窟擂鼓台区考古报告启动后，他两度奔赴龙门，亲自敲定编写体例、指导测绘方法、审校文稿内容，历经七轮打磨的初稿，他逐字把关直至达到出版标准；2010年，年近九旬的他全程主持《石窟寺研究》创刊，为这份专业期刊树立了学术标尺。
近年来，龙门石窟研究院进一步发挥资源优势，与北京大学开展全方位、多层次合作。双方以石窟寺考古、文物三维数字化、人才培养为重点，持续推进石窟寺考古报告编写和香山寺遗址考古发掘，探索三维数字技术赋能石窟寺保护研究的新路径，并面向全行业举办佛教考古与石窟寺研究专题研修班, 推动龙门石窟保护利用走在行业前列，助力石窟寺保护利用人才队伍发展壮大。
一点一滴的积累，汇聚成校地合作的深厚基础。北京大学教务部副部长刘建波表示，此次实践教学基地的设立，是双方合作进一步深化的新成果，将为龙门石窟保护、传承、传播和石窟寺保护、利用、人才队伍建设注入新动力。
2 多学科融合，石窟寺变身“大课堂”
刘建波介绍，北大在全国各地设立的实践教学基地有不少，但聚焦跨学科融合育人的，此次揭牌的北京大学龙门石窟实践教学基地是头一个。
过去，文物研究与保护更多是分学科推进，各领域之间的协同合作相对有限。以石窟寺的保护与研究为例，考古专业深耕田野发掘、侧重实物考证，计算机专业专注技术研发、深耕程序开发，艺术史专业聚焦造像美学、解读艺术内涵，各学科独立开展研究。
事实上，一座石窟、一处洞窟的完整保护与活化，是一套环环相扣的系统工程，既需要田野考古厘清历史脉络、精准勘测遗存现状，也需要数字技术完成三维扫描、数据建档，还需要专业团队检测石质病害、制订修复方案，文史专家解读碑刻铭文、挖掘文化内涵，更需要传播团队转化学术成果、讲好石窟故事。各个环节缺一不可、相辅相成。
“此次揭牌的北京大学龙门石窟实践教学基地，正是打通学科壁垒，聚焦文化遗产保护领域，培育兼具专业素养、协作能力与创新思维的复合型拔尖人才。”刘建波表示，该基地将围绕文化遗产价值认知、科学保护、活化利用全链条，搭建多学科协同实践平台，设计一体化实训项目，实现本科生全流程实战训练。
未来，在龙门山的千年崖壁前，不同专业的学子将各展所长、互补协作，在龙门石窟这个“大课堂”里打破学科边界、共解文保难题。
3 一体推进，深耕“文保试验田”
按照规划，基地建设将从教学、科研、传播三个方向一体推进。
教学上，联合设计多学科实践教学项目，让本科生在龙门石窟完成从考古调查、数字化采集到文化传播的全过程实训，把课堂搬到石窟里，让学生在一线动手、动脑。
科研上，整合考古、历史、艺术、计算机、文物保护等学科资源，围绕龙门石窟及洛阳区域文化遗产开展协同研究。学生在实训中采集的数据和成果，将直接服务于石窟的保护工作。
传播上，依托基地教学与科研成果，开展文化遗产价值阐释与传播转化，丰富龙门石窟及洛阳区域文化传播体系。基地产出的研究成果，将转化为游客能看到的展览、能参与的活动、能读懂的故事。
去年，龙门石窟接待游客851万人次，入境游客同比增长8倍。越来越多的人来到龙门石窟，走近千年石刻，寻溯中华文明。而这座基地要做的，正是培养更多专业人才来保护和传承龙门石窟，让这些石刻艺术能更好地被守护，也被更多人看懂。
龙门石窟研究院党委书记余杰表示，此次校地共建基地对于推动龙门石窟保护传承传播、提升考古文博人才实践能力、壮大石窟寺保护利用人才队伍具有重要意义。龙门石窟研究院将充分发挥资源禀赋特色和实践教学优势，全力推动基地建设形成特色、办出实效，助力青年学子知行合一、锤炼本领，打造文化遗产保护传承领域校地合作典范，让龙门石窟持续焕发新的时代光彩。
洛报融媒记者 刘嘉仪 通讯员 侯怡如 文/图