广袤的西部大地拥有独特的地理与文化生态，既留存着原始、粗粝而本真的自然风貌，也沉淀下各民族传统文化与现代生态治理积累的丰厚经验。在这片土地上，人与自然、动物与环境、城市与乡村、传统与现代等诸多关系都与文学的发展同频共振。其中，儿童生态文学主题作品尤其值得关注。
作为甘肃地质勘探高级工程师，刘虎常年行走于西部无人区，其生态书写带有鲜明的地质学与生物学印记。《白鹿》《冰崩》《暴雪》等作品对祁连山冰川消融、马鹿群角斗与迁徙、高原裸鲤洄游的描摹，深入到物种习性、生态链条和环境变迁之中。
叶广芩的“动物与孩子”系列同样体现出在场性，秦岭三官庙村数年的下乡挂职生活经验使她能够将大熊猫、金丝猴、华南虎等动物命运，与乡村生活、地方历史和儿童经验融为一体。《熊猫小四》《大福与二福》《猴子老曹》等作品中的秦岭，是人与动物共同生活、彼此牵连的复杂生态空间。叶广芩坦言：“到山里来，我换了一肚子‘狼心狗肺’。我学会了用动物的眼光来理解自然，解读生存。”
杨红樱的《笑猫日记·青蛙合唱团》以童话和日记体的形式触及现代化进程中的环境污染问题。作品写乡下青蛙由于家园被工厂与污水吞没，被迫迁徙到城市公园后日夜为人类灭虫，却仍屡遭人性贪欲的侵害。作品借由一群青蛙颠沛流离的命运，让儿童读者真切地感受到栖息地丧失、农田生态破坏和环境污染对生命造成的伤害。
马金莲的《数星星的孩子》把西海固这一特殊的生态地理空间带入儿童文学的现实主义视野。作品写出乡村家庭在贫瘠的土地上的生存困境，也写出贫困中依然延续的生态伦理。奶奶默许鼠类、鸟类偷食粮食，儿童对蚂蚱、松鼠的爱护，这些细节都彰显着生命平等、取之有度的生态智慧。
杨志军的《巴颜喀拉山的孩子》把生态关怀推到精神归属与社会关系交织的层面。作品一方面肯定退牧还草后草原、雪线、湖泊和沼泽的恢复，另一方面也写出牧人离开故土后的精神失落，以及传统游牧文明在现代转型中的式微。
立足新时代生态文明建设的宏大背景，生态文学作品既体察自然万物，观照现实中的生态难题，也聚焦人的生存状态，关切少年儿童长远的精神成长，拓宽了当代儿童文学的思想维度与审美疆域。
（据中国作家网 作者：张旭宇）