王老师退休后，就在顶楼摆了张茶桌，过起了书也杯中、月也杯中的逍遥日子。
那天，我找他下棋。他正在给一个学生辅导作文，见我来了，说正好你也帮着看看，便让那孩子下楼端水果去了。我问，是亲戚？他说是租户。这就奇了怪了。他怕乱，从不往外租房，怎么就“破戒”了呢？
他说这孩子是单亲家庭。他爸说他忙，这离学校近，他放心，非要租。我说他真是火眼金睛，一下就瞅准你了。他叹口气说，都是为了孩子，半大小子，正是淘神的时候，不看着，容易跑偏。我说孩子看着挺腼腆。他说他不吭声，可心思很重。
王老师说有一回，他爸在厂里加班，给孩子打电话没人接，就请他去看看。他刚一进门，就见孩子双手在空中乱舞，屋里烟味儿很浓，显然是孩子听见脚步声了。他笑了笑，给孩子他爸打了个电话，说正写作业呢，你放心吧。他见孩子平静下来了，问吸烟舒服吗？孩子红着脸说呛。“那干嘛还吸？”“没吸过。”“没别的啦？”“看着酷。”“那干嘛还掩饰？”那孩子红着脸不吭声。他说：“这也是个选择题，其实各种答案你都明白。”说完，他去煮了一碗面给孩子送来。
我问，你是想用这种方法影响他吗？他说不。你看这种举动不好，但也许是他的一种需求，一种解决问题的方式。你要尊重他，给他时间和空间，让他自己去消化解决，而不是居高临下的代替他去做判断。
我问后来呢？他说那屋里，再没出现过烟味儿。我俩正说着，那孩子端了一盘苹果上来，洗得水淋淋的。这孩子看上去有十二三岁，正上初中。孩子放下果盘儿，腼腆一笑说，他和王奶奶去买菜了，说着对我微笑了一下，就转身下去了。
王老师说，他爸调到外地工作了，走得急，孩子暂时只能留到这儿了。我说这也是他的福分，有这样好的学习环境。他说咱是搞教育的，啥都能落下，学习不能落下。你看看他的作文，写的怎么样，给批改批改。
这是一篇记叙文，标题叫《楼顶的月光》。主体部分，是记叙王老师在楼顶的月光下，和他聊天、补习作业的情况，字里行间，透露着家庭的温暖。后由此想到老家小院里的月光，回忆了一段温馨的家庭生活，最后又转到思念远在外地的父亲上。文章以月光为中心线索，把全文串了起来，虽然文笔稚嫩，但感情充沛，实情记录泄于笔端，让我看到了一个少年不幸而有幸的生活片段。
这标题，富有诗意，让我想起了“千江有水千江月，万里无云万里天”的古诗。看到孩子的作文，我相信，无论是哪里的阴霾，都将会被照亮。