深圳晚报讯 （深圳报业集团记者 王宇 实习生 巫泽仪） “随深学堂”第八期精品课《书法：在重塑边界感中提升》日前在光明文化艺术中心美术馆举行，本次课程由深圳开放大学联合深圳报业集团深圳晚报社、光明文化艺术中心美术馆共同打造，邀请广东省书法家协会副主席、深圳市书法家协会主席李静担任主讲。
书法孕育于社会实用与日常书写，如今作为艺术，其鉴赏与实践也在实用与艺术、专业与非专业之间，既为一体，又以严格的“边界感”作为区分。本次精品课，李静围绕“边界感”这一核心展开，从四个层面系统阐述。他还结合《2025年深圳书法篆刻年度展》的现场导赏，通过生动的案例分析，深入剖析了书法创作中的边界把控与艺术表达。
谈及为何选择“边界感”作为主题，李静表示自己对这个主题感触颇深，他发现不管是专业的书法家还是非专业的书法爱好者，在书法学习和创作过程中，都面临着如何把握边界的问题。他希望通过“边界感”为他们提供一把清晰的“标尺”，“这个角度对于学习、欣赏和思考书法都很有效，如果大家能顺着这把尺子去衡量书法，就能更好地理解书法的内涵，找到提升的方向。”
既然书法有其边界，那么在书法创作中，如何平衡“创新探索”与“坚守规范”的关系？李静给出了独到的见解。他认为，边界感不是一个僵死的、一成不变的规定。它会随着人的眼界、年龄、环境变化而变化。书法的边界感变化既体现在书法家个人成长历程中，也反映在不同时代书法风格演变里。他表示，“书法的基本规范，时刻提醒着我们要遵守的底线。但在此之上的艺术表达可以自由探索。这种思维也可以推及生活，人与艺术一样，都需要找到自己的边界感，才能往更好的方向发展。”
互动环节，一位小朋友向李静提问“如何学习书法”。李静亲切回应，学习书法不应一概而论，尤其对孩子而言，更应“观察孩子的天性，因人而异”。他进一步阐释，每个孩子的性格不同，其运笔、结构甚至某一笔的走势都可能透露出独特的天性。“关键不是强行纠正，而是按照其性格去引导，顺着他的边界和方向去挖掘潜力，这才是真正的因材施教。”
徐先生就是一位书法爱好者，在听完课后他说，“以前我忽略了书法的基本规范，现在我知道了，要在坚守传统的基础上进行创新，这样才能写出真正有韵味的书法作品。”