■ 深圳晚报记者 王宇 实习生 罗莉铃
走进王捷的办公室，墙上的白板写满密密麻麻的数学公式。他正在向前来请教的学生讲解“鲁棒优化在可信人工智能领域的应用”研究课题。笔尖在白板上笃笃作响，他写下一串公式后侧身询问：“这里能跟上吗？”几位同学点头，目光始终紧跟着他的笔尖。
作为香港中文大学（深圳）人工智能学院与数据科学学院双聘助理教授，王捷还有另一个身份——9年前，他是港中大（深圳）理工学院数学系的首届学生。9年后，2025年暑期，在佐治亚理工学院工业工程系取得博士学位后的王捷再度归来，加入刚成立的人工智能学院。从深圳学子到深圳教师，他在熟悉的校园里，以新的角色书写着新的教育故事。
被光照亮过也想成为光
9月2日下午，王捷迎来了他在港中大（深圳）的第一堂教学课。上课前一晚几乎没怎么睡的他，一直在练习讲稿。然而，当他真正站上讲台时，“紧张反而消散了”。
他向学生介绍自己的经历，希望让学生看到在港中大（深圳）求学所带来的广阔职业前景。这份真诚，无形中拉近了他与学生的距离。“在新时代，我希望不仅仅做一个‘传道受业解惑’的知识传授者，更希望成为一名能够引导学生全面发展的‘引领者’。”
因为王捷之所以成为王捷，也曾有老师这样引领着他。“被光照亮过，也想成为光。”王捷这样概括自己选择教师行业的初心。
在港中大（深圳），王捷遇到了对他从教影响最大的人——导师杨升浩。自大一进入实验室起，王捷就在杨升浩的指导下开展科研。“杨老师从不直接给出答案，而是连续几周在研讨室中不断提问，引导我们自己摸索出解决方案。”他称。
有一次论文截稿前夜，杨升浩把王捷叫到办公室，两人并肩坐在电脑屏幕前修改稿件，从晚上11点改到次日早上8点。熬了一个通宵的王捷，非常累。但论文顺利提交后，杨老师却又马不停蹄地上课去了。一名老师的敬业，在行动中展现得淋漓尽致，让王捷深受触动。“我想成为的，正是像杨老师那样尽心尽力、细心引领学生成长和探索的教师。”
结合深圳创新精神 让课堂充满活力
作为人工智能学院的青年教师，王捷大胆地将新兴技术融入传统教学。他开设的“人工智能实践”课程面向大一新生，这些学生刚结束高考，尚未具备数学与编程基础。但通过项目制学习，他们从第一节课就开始接触智能决策这一前沿领域。
“与传统方式不同，我并不是填鸭式地补全所有知识点，而是让学生先面对问题，在解决问题的过程中自主发现需要学习什么。”他引入大模型技术辅助教学，采用案例式与探究式学习方法，最终以小组形式完成课程考核，各小组需自主挖掘一个智能决策相关的问题进行深入探究。
这样创新的人工智能实训课程让学生直呼“好酷”。有学生在课后反馈：“这堂课跟我在高中、甚至大学里的其他课都太不一样了！”还有学生在朋友圈写道：“何其有幸，参与到这样的课堂中。”这些反馈为王捷后续的课堂教学注入了更多动力，他表示：“深圳是科技创新高地，我希望结合深圳本土的创新精神，让课堂充满创新与活力。”
这也是他当时选择回到深圳，投身教育事业的原因。在他看来，深圳的高等教育在近年实现了跨越式发展。在培养人才方面，不是简单复制传统模式，而是立足全球视野，融合中西教育精髓，培养具备国际竞争力的人才。与此同时，深圳高校与本土产业深度融合，如腾讯、大疆、华为等知名企业为教学和科研提供了丰富的实践场景与落地机会，让学习和科研不再是纸上谈兵，学生能真正体验“学以致用”。
以前还是学生的王捷，会给老师送餐券表达感谢。今年，面对自己的第一个教师节，他认为，“更像是一场宣誓，提醒自己不忘初心。”他期望收到学生的真诚反馈，“无论是肯定还是建议，都是最好的教师节礼物”。