■ 深圳晚报记者 刘夏蓝
实习生 罗莉铃
近日，优必选科技新款教育机器人研发进入关键阶段，作为核心研发成员的邝嘉隆正和他的团队攻坚程序优化。
邝嘉隆坐在电脑前，手指在键盘上敲得飞快，屏幕上一行行代码在变，他正给新款教育机器人设计程序。桌子上堆着不少图纸，产品架子上摆放的是他拿到的发明专利证书，还有奖杯——2024年的IF金质奖和红点至尊奖。这是他主导研发的3款教育机器人挣来的，这几款机器人销售额累计高达4亿元。
谁能想到，这位手握10多项发明专利的技术骨干，成长于职业教育。
在“技能习得”中找到自信
中考失利后，邝嘉隆入读深圳市博伦职业技术学校。蹲在机器前，手指捏着电容元件一遍遍地往电路板上凑……这是他在学校实训车间练习的常态。
这段磨出来的经历，成了他后来的自信法宝。在优必选科技参与教育机器人产品开发时，作为产品经理的他能快速判断出技术方案的可行性——评估电机驱动模块的选型是否匹配成本预算，或分析视觉算法对主控芯片算力的需求。“这就是职校教我的——不光要知道怎么做，还得知道为什么这么做。”邝嘉隆坦言。
在校期间，技能竞赛让邝嘉隆脱颖而出。经学校选拔，表现突出的邝嘉隆加入了VEX机器人大赛备赛队伍。为了设计出对抗世界强队的机器人，他自学SolidWorks建模和C++编程，还用3D打印机制作定制化零件。更具挑战的是，在比赛前一天，主办方临时调整了比赛的规则，这意味着他们的方案也要改，而且给他们的时间只有24小时。“我至今都记得，当时攥着图纸的手全是汗，最后我们咬牙重构了方案。”功夫不负有心人，他们最终斩获最佳设计奖。
“竞赛不是目的，而是激励自己突破舒适区，竞赛培养了我抗压能力、跨学科思维和工程化思维，这些正是企业最看重的核心素质。”邝嘉隆说。
让“所学”精准对接“所需”
毕业后，邝嘉隆入职优必选科技，负责设计机器人竞赛设备，备赛时积累的经验派上了用场：他擅长将任务拆分为模块，还设计出可快速更换的夹具接口——这些都是当年参赛时踩过的坑换来的实用方案。“学校传授的知识技能与岗位需求几乎无缝衔接。”邝嘉隆说。
邝嘉隆的成长轨迹，正是职业教育多元化校企合作模式结出的硕果。深圳市博伦职业技术学校书记涂文智告诉记者，为打通人才培养与产业需求的衔接通道，学校联合企业构建了深度协同的育人机制，通过学生定期进企业实践、企业工程师进校园承担教学任务，将岗位技能拆解为“模块化教学内容”，让教学目标始终精准瞄准产业痛点。如学校构建的“行业认知-岗位参与-顶岗实习”三级实训体系，让学生在毕业前就能深度参与企业真实项目。
今年5月，广东省教育厅正式批复了深圳开展中职、高职和企业（以下简称“中高企”）协同成长学制人才培养试点工作。深圳首批4所高职院校携手18所中职学校及29家行业领军企业，共同开设39个长学制人才贯通培养试点专业，2025年招生规模达2700人，打造职业教育中高企协同，长学制人才贯通培养的“深圳模式”。