江门日报讯 （记者/钟珍玲） 当古代文明遇上人工智能，会碰撞出怎样的火花？近日，新会尚雅学校以“数字探寻文明印记，AI赋能古今对话”为主题，组织了一场别开生面的项目式学习活动。全校各年级学生利用课余时间，借助AI工具探寻传统文化背后的科技与智慧，在数字化实践中完成了一次连接古今的文明探索。
活动根据学生认知水平分层设计，让探索既有深度又有趣味。
一、二年级的小同学化身“小小科学家”，在《草》《悯农》等经典古诗中寻找科学的踪迹。他们借助AI绘图工具，将“离离原上草”的意境转化为植物生长周期示意图，再配上亲手绘制的卡通形象，制作出一本本充满童趣的“古诗科学手册”。二年级学生李雨桐兴奋地展示着自己的作品：“AI帮我把诗里的草‘变’活了，我能看到它从种子发芽到长高的样子，太神奇了！”这种诗与思的融合，在孩子们心中悄然播下了观察与探究的种子。
三、四年级的学生则把目光投向了田间地头，聚焦“传统工农具的智慧密码”。从水车、石磨到曲辕犁，学生们不仅通过查阅资料了解其演变历程，还运用AI技术生成了动态科普短片，直观解析其中蕴含的杠杆、轮轴等物理原理。“通过AI动画，我清楚地看到了齿轮是怎么带动水车转起来的，古人真是太聪明了！”四年级的陈子轩在探究日志中写道。古老农耕文明在数字技术的演绎下，变得直观而生动。
五、六年级的探索更具挑战性，他们深入挖掘“广东特色建筑的传承与思考”。面对骑楼、西关大屋、镬耳屋等经典岭南建筑，学生们不仅动手搭建起精致的实体模型，精准还原其风貌，更创新地利用AI生成建筑剖面图，从数学和工程学角度解析柱梁承重、排水通风的设计智慧。“制作镬耳屋模型时，我一直在想它的墙为什么是这种形状。AI生成的剖面图给了我答案，原来它有分隔火势的科学道理。”六年级的赵雅欣分享道。模型与图纸相映，艺术与科技交融，让可触可感的岭南建筑智慧成为生动的学习样本。
“这不仅仅是一次作业展示，更是孩子们用当代语言与传统文化对话的成果。”小学部校长廖祖权表示，“我们鼓励学生将AI作为探究工具，去发现、去解构、去表达，这个过程本身就是数字时代核心素养的生动实践。”此次项目式学习，巧妙地将信息技术、科学、历史、艺术等多学科知识融合，让学生在主动探究中，真切感受到了国家科技发展的脉动，也让文化自信的种子在沉浸式体验中生根发芽。