■ 深圳特区报记者 冯思颖
在孩子耳朵里，噪声是什么样的？
“施工车辆‘轰隆隆’响个不停，过年放鞭炮‘噼里啪啦’不间断，我的耳朵‘很生气’。”5岁的梁亦林说。他是深圳北站幼教集团附属幼儿园的学生，也是一名“小小宁静宣讲员”。
在梁亦林的世界里，噪声不是抽象的环保概念，而是会让耳朵“不舒服”的声音。但宁静也不是“没有声音”。“我希望大家能听到小鸟唱歌、树叶哗啦啦的声音。”他说。
在光明区尚美幼儿园，孩子们上的“宁静课”，也从“听声音”开始。
“我们会让孩子分辨什么声音好听，什么声音让人不舒服。”园长王珍说，老师会通过雨筒、共振鼓等教具，让孩子感受不同声音；也会播放鸟叫、流水、轻音乐，以及摔玩具、拖桌子、大喊大叫等声音，引导孩子辨别悦音和噪声。
学会分辨声音后，孩子们对身边的噪声也更加敏感。有一次，幼儿园附近有人施工，孩子们拿起分贝仪到窗边测量，并和老师一起与施工单位沟通。“孩子们这样一说，他们觉得特别不好意思，连连向孩子们保证一定遵守施工时间。”王珍说。
10岁的李嘉旭也是一名“小小宁静宣讲员”。有一次她参加一个科技展，在展台前仔细观察阵列式消声器，了解到噪声进入装置后经过摩擦、碰撞等方式得到削减。她说，这些技术可以运用在人流密集、机器噪声大的场所。
孩子参与噪声防治科普，让宁静城市建设有了更多来自日常生活的连接点。
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据深圳市生态环境局统计，2025年全市区域声环境昼间平均等效声级为54.7分贝，声环境质量保持良好水平；深圳累计建成15个宁静小区，并推广定向音响，全市50所学校完成广播设备定向化改造，累计安装定向音响超900台。今年，“宁静细胞”培育行动被列入年度民生实事，推动物业提升管理水平、健全噪声防治基层自治机制，并鼓励推广基坑气膜等封闭式施工，从源头减少工地扰民。
守护城市静谧宜居空间，不仅需要制度管控、技术治理，更离不开全民宁静生态素养的培育。
深圳市生态环境局面向全市少年儿童开展“小小宁静宣讲员”选拔培育活动，包括梁亦林、李嘉旭在内的11名少年脱颖而出。同时，深圳已征集33名跨领域噪声防治讲师，3年来累计开展上百场公益科普活动，覆盖数千市民与从业人员。