■ 深圳特区报记者 张锐
近日，深圳技术大学人工智能技术研究院等4个新型技术研究院正式揭牌，同时与深交所科技成果与知识产权交易中心等6家单位签署科技成果转化合作协议，以科研范式创新投入服务国家战略需求与区域产业发展。
在“十四五”收官与“十五五”开局的关键节点，深圳技术大学作为粤港澳大湾区高等教育创新发展的重要参与者，通过布局前沿技术研究院、深化校企协同创新，在破解传统学科壁垒、探索科研范式转型、推动产学研深度融合等方面持续发力，这既是对国家教育强国战略的积极响应，更是深圳技术大学坚持“创新为本、需求驱动、开放融合、智能引领”办学理念的生动写照。
整合优质资源打破学科壁垒，以新组织形态探索大学科研范式转型
在以人工智能为核心驱动力的第四次科技革命广泛影响下，新兴产业和未来产业大量涌现，带动传统产业转型升级，新型大学应时而生，高校办学逻辑亟待转型。在此背景下，当下大学的办学发展需要从学术逻辑转向为国家战略需求和产业需求逻辑，重视“因学术而应用，为应用而学术”的科研范式转变，让创新真正回应时代诉求。
这是一场涉及组织形态、资源配置、评价体系的深度变革。通过重构科研生态体系，构建“政产学研资用”深度融合机制，推动企业主导的产学研深度融合，打通应用与学术、科学与技术的壁垒，是大学办学逻辑转型背景下的大学科研范式转型的应有之义。
在此理念主导之下，深圳技术大学2025年持续发力：5月，学校成立首个具备“弹性配置”的医工交叉创新研究院，汇聚健康工程、大数据、智能制造等领域力量，由10位院士领衔战略咨询团队，联合20余家机构成立创新联盟，专攻高端医疗装备、手术机器人等“卡脖子”领域；6月，深技大成立华南首家技术经理人学院，创新构建“新工学+新商学+新金融”交叉学科体系，培养既懂技术又通市场的复合型转移人才，破解科技成果转化“最后一公里”难题；
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12月，深技大揭牌人工智能技术研究院、智慧交通技术研究院、智能生物技术研究院、低空智能技术研究院，彻底跳出传统院系框架，以跨学科协同应对国家和产业需求。
深圳技术大学以国家战略需求为导向，整合优势资源形成高效的组织体系和架构，通过打破传统学科壁垒，构建灵活组织形式，确保科研活动始于真实需求，并最终回归于价值创造的范式创新，在实践中形成“需求牵引—技术研发—科学问题凝练—理论突破—技术迭代—产业反哺”的循环共生范式，为有组织科研提供了实践探索案例。
以国家战略需求和产业需求为牵引，重塑高等教育人才培养体系
科研范式的成功转型，离不开学科设置、人才培养、师资建设等全方位的体系化支撑。深圳技术大学始终以“满足国家战略需求和产业需求”为根本办学逻辑，在办学实践中形成了“坚持立足高端起点办新型大学、坚持产业融合科教融汇达到新高度、坚持学科专业设置开辟新赛道、坚持人才培养的新目标新方式、坚持科学研究的新范式、坚持师资队伍的新结构、坚持办学评价的新标准、坚持学校治理的新机制”的八个核心亮点。
自建校始，深技大精准对接深圳“20+8”未来产业体系，开辟集成电路、智能制造、无人驾驶航空器系统工程等前沿赛道。2024年11月启动“产教对接深调研计划”以来，14个招生学院累计走访华为、比亚迪等674家企业，校领导带队深入龙头企业车间一线，摸清技术瓶颈，预判产业趋势。健康与环境工程学院通过深调研，快速对接8家标杆企业规划设立“医疗器械创新班”；新材料与新能源学院同氢新科技达成氢能技术研发合作，将学科建设与区域产业布局同频共振，实现了学科设置从“供给驱动”向“需求牵引”的根本转变。
此外，17个特色班、6个产业学院的布局，让产学研融合走向“深度共生”。针对工业软件领域的技术短板，学校与华为共建产业学院，联合改造4个核心专业、30门课程，于课堂引入企业真实研发项目；与越疆科技共建的具身智能产业学院，开放企业真实产线，教师与工程师联合授课，实现科研攻关与人才培养同步推进。
人才培养模式紧随学科调整而迭代升级，学校创新推出“X-TalentProgram”拔尖创新人才培养项目，打破专业壁垒，为学生提供跨学科、个性化的成长路径。日前，深技大与深圳零一学院、清力技术达成的三方合作中，共建的“零一班”项目将面向全国选拔创新潜质学生，在坪山基地设立的跨校联合实验室，为学生提供长周期科研训练与产业课题实践机会，打造“政产学研金”融合的成长生态。中国科学院院士、零一学院创始校长郑泉水对这种模式高度认可，他表示，“深技大的办学理念与‘创生教育’高度契合，从产业一线引进师资的做法，让真正实战过的老师传授经验，这是培养创新人才的关键。”
深技大具备国际化视野和产业化能力、科技创新和产业创新能力的“双融型”师资队伍，以及科学的评价体系，为办学逻辑转型提供了核心支撑。据了解，学校现有专任教师907人，其中院士4人、高层次人才400余人，博士占比86%，近60%有海外经历，近40%的教师具备企业研发经验，六成院长为境外高水平专家。这种“学术+产业”的师资结构，让课堂教学既有理论深度，又有实践温度。在评价机制上，学校彻底打破“唯论文”倾向，将成果转化成效、企业合作项目、技术攻关贡献等纳入职称评审核心指标。由陈丽琼教授领衔的团队联合企业攻关贵金属质量控制技术，斩获中国分析测试协会二等奖，研制3项国家标准物质，正是“双融型”师资优势的集中体现。
学校致力于培养“发现问题、定义问题、解决问题的创新型人才”，而这样的人才培养目标，必须依托全方位的办学逻辑转型。如今，深圳技术大学主动扮演区域创新生态“枢纽”的角色，与坪山区政府、深投控共建“环大学产业科技创新带”，将自身发展融入粤港澳大湾区建设大局。这种“跳出大学办大学”的开放姿态，让办学逻辑转型的内涵更加丰富，也让科研范式的创新更具生命力。
勇答时代命题，打造新型人才培养的“深技大样本”
2025年，恰逢“十四五”收官与“十五五”开局的历史交汇点。自2018年建校以来，深圳技术大学仅用短短数年时间，就实现了从筹建到本科、硕士、博士完整人才培养体系的跨越，创造了中国本科学校建设的“深圳速度”，更交出了一份亮眼的高等教育“十四五”答卷。
办学质量的核心印证，体现在生源质量与就业升学的双重突破。2025年，学校在24个省份招生，省外物理类平均录取分数线超过40%当地招生的原985、211高校，在全国物理类录取分数线排名中位列第78名，超过54%的“双一流”高校。2025届毕业生去向落实率超92%，80%选择留在深圳，90%服务粤港澳大湾区，大量毕业生入职华为、腾讯、比亚迪等龙头企业，或进入清华大学、耶鲁大学等深造，就业质量与升学层次位居广东省前列。
在服务国家战略与区域发展中，学校创新活力持续迸发。据了解，深技大累计投入24亿元建设一流教学科研设备，其中1/3以上为大型仪器设备，建设有国内大学独立运营、规模最大、工艺最完整的半导体光电工艺平台，为比亚迪、华为等100余家企事业单位提供技术服务，累计共建63家校企联合实验室，让学生在真实科研场景中锤炼创新能力。深技大建设未来储能中心、量子科技中心；参与制定《鸿蒙生态人才能力评价标准》，加入国际星闪联盟；与117所境外高校共建7个国际联合实验室，获批教育部—瑞士GF智能制造创新实践基地，培养学生国际视野。
站在“十五五”开局的新起点，深圳技术大学将全面加强内涵建设，聚焦国家战略需求和产业需求，一体推进教育科技人才发展，瞄准关键核心技术，加强有组织科研，组织大团队、建设大平台、培育大项目，深入推进科技创新和产业创新融合。学校将继续坚守“培养具有家国情怀、国际视野、扎实专业基础和卓越实践能力的应用研究型人才”的初心使命，持续推动体制机制创新，锚定从国家需求和产业需求出发的战略逻辑，实现高等教育学府从“知识生产者”到“价值创造者”的转型。