■ 深圳特区报记者 姚卓文
近期，深圳学子在多个国际体育赛场传来好消息：深圳市红山中学初三学生孙欣然在ITF W15埃及站横扫夺冠，创造中国网球史上最年轻职业赛冠军纪录；深圳中学的李思瑶在2025年亚洲青年运动会游泳赛场收获3金2银；深圳市第二实验学校足球队踏上世界中学生五人制足球锦标赛的征程，代表中国出征。
一个个日益闪亮的年轻名字背后，是深圳教育系统近年来稳步推进体教融合的成果。深圳通过改进体育课程、拓展体育空间、完善赛事体系，为全市260多万学生打开了更广阔的运动天地，也为具备潜质的青少年创造了更高的平台。
体育课是体教融合的基础。自2024年春季学期起，深圳在全国率先实行义务教育阶段 “每天一节体育课”。871所学校全面落实，体育课时刚性保障、体育教师队伍全面扩充、运动技能教学不断优化，体育真正成为面向人人的基础课程。
深圳学校全面强化体育课堂的科学性与系统性，将健康知识、基本运动技能、专项技能等纳入课程体系，让学生在体育课上真正学会一两项终身受益的运动技能。
课程改革的“质变”，也让专项训练更具支撑力。为迎战世界强队，深圳市第二实验学校足球队教练组制定了科学的备战方案。球队以“高对抗+高频次”的训练模式见长，每天保持固定的晨跑、专项训练和战术学习。
运动空间是否充足，是决定学生能否“愿运动、爱运动、常运动”的关键因素。深圳中小学的校园里，学生们的运动空间不再局限于原本狭小的操场上，在保障安全的前提下，走廊、天台、连廊、架空层、停车区域纷纷转变为创意运动空间，学生们的运动天地越来越宽广。
孙欣然所在的红山中学，就与学校附近的简上体育综合体建立起了常态化“双向开放”机制，实现了公共体育场馆与学校体育场馆的互融互通，为包括孙欣然在内的青少年运动员提供了稳定、专业的训练环境，让训练不再受场地限制。
场地之外，深圳也在积极“打开学校围墙”。地处罗湖的深圳小学通过打通校园与深圳市人民公园的围栏，将体育课延伸到公园里。自然环境成为课堂的一部分，让孩子们在更开放的空间里体验体育乐趣。
近年来，深圳坚持“一区一策、一校一策”，不断推出创新举措，运动空间从“有限”变为“无限”，让孩子们不再为一块场地“抢时间”，也让训练更专业、活动更丰富、运动更日常。
赛事是体育教育的重要组成部分，是课堂教学和日常训练的延伸。深圳孩子能在国际赛场取得成绩，很大程度得益于深圳打造的全链条赛事体系。近年来，深圳教育系统牢固树立“健康第一”的理念，通过建立常态化的校园体育赛事机制，不断完善学生体育赛事体系。
今年9月，深圳中小学足球班级联赛新赛季启动，赛事突出“全班参与”。目前，全市98%的中小学实现了“班班有球队”，超过百万学生通过“班赛”踏上绿茵场。
在更大范围内，深圳教育系统还按照赛事育人功能打造“运动普及”“人才培养”“促进交流”的系列赛事，每年精心组织28类48个市级以上体育比赛，赛事活动覆盖全市200多万大中小学生，实现“班班有活动，周周有比赛，月月有颁奖”。
市教育局相关负责人表示，深圳体教融合的最终目标，从来不是培养多少冠军，而是让孩子们在体育中获得更好的体质、更稳定的心性、更顽强的品格，从而为未来发展打下底子。