■ 深圳特区报记者 姚卓文
李 丽 焦子宇
习近平总书记在看望参加政协会议的民盟、民进、教育界委员时的重要讲话在深圳教育工作者中引发热烈反响。大家纷纷表示，将以习近平总书记的重要讲话精神为指引，牢记立德树人根本任务，深化教育综合改革，创新人才培养模式，勇当教育先行示范先锋，奋力谱写教育高质量发展新篇章。
让德育工作更到位更有效
南山区赤湾学校校长孙立春指出，习近平总书记重要讲话为我们的教育教学工作指明了方向。作为一名中小学校长，我深刻意识到在新时代新征程中，我们肩负的教育责任和使命之所在。中国式现代化的推进，离不开教育、科技、人才一体化发展和协同发力，而学校是人才培养的基础阵地，处于关键位置。我们正致力于构建一个充满活力、因材施教的校园环境，让每一位学生都能在校园里找到属于自己的舞台，激发他们的潜能，培养他们的创新精神和实践能力。
孙立春表示，在日常教学中，我们将继续积极落实“思政课程”和“课程思政”，厚植学生的爱国情感和社会责任感，并以教育者的智慧构建全新的育人范式，让技术成为延伸爱的触角、让数据成为读懂学生心灵的密码、让算法成为因材施教的阶梯，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
深圳市龙华中学校长杨忠顺接受记者采访时说，德为育人之本，学生只有德智体美劳全面发展，才能成为国家栋梁之才。学校牢记立德树人根本任务，始终坚定“为党育人、为国育才”的使命，切实把思想和行动统一到党中央决策部署上来，不断推动学校高质量发展。为扎实践行“把思政教育‘小课堂’和社会‘大课堂’有效融合起来，把德育工作做得更到位、更有效”这一要求，学校积极探索“思政+”跨学科融合育人体系，持续开展“行走的思政课”，共享龙华区思政教育资源，讲好新时代“大思政课”，持续引导学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
深化教育综合改革推动教育高质量发展
深化教育综合改革是教育实现高质量发展的必由之路，科学的教育评价体系至关重要。深圳市第七高级中学党委书记梁清泉表示，深圳应积极探索建立多元化、科学化的教育评价体系，打破传统评价模式的局限。在评价中注重学生的综合素质和个性发展，不仅关注成绩，还应关注品德、体育、美育等方面的表现。同时，引入过程性评价，全面反映学生的学习过程和成长轨迹，为学生的全面发展提供更准确的反馈和指导。
深圳市第二实验学校行政办公室主任李辉波表示，完善学校管理体系是提升教育质量的基础。通过建立健全的管理制度，可以确保学校的各项工作有序进行，提高管理效率。同时，落实学校办学自主权，能够激发学校的创新活力，让我们可以根据实际情况灵活调整教学策略和课程设置，更好地满足学生的需求。依法治教是教育现代化的重要保障，也是保障教育公平和质量的关键。通过完善教育法律法规，可以为学校管理、教师教学和学生学习提供清晰的框架和依据。
紧跟产业需求培养创新人才
习近平总书记的重要讲话，让深圳大学大数据系统计算技术国家工程实验室执行主任、讲席教授李坚强感慨颇多，他表示，在深耕基础研究，服务地方产业智能化转型方面，深大将围绕人工智能基础理论开展系统性研究，搭建算力、数据等基础设施，为区域产业智能化提供底层支撑。“以国产化技术攻关为例，突破技术瓶颈，验证‘科研服务国家需求’的实践路径，紧密对接深圳人工智能产业集群和广东省战略性新兴产业布局，助力大湾区打造全球科技创新高地。”
深圳职业技术大学机电工程学院工业机器人专业主任宋振东表示，“在推进中国式现代化新征程上，职业教育必将发挥更加重要的作用，为强国建设提供坚实的人才支撑。”
地处深圳这片创新创业沃土，深职大目标很明确，即培养世界一流的硬科技创新创业人才，建设具有全球影响力的硬科技企业赋能平台。宋振东认为，从产业需求来看，产业的快速迭代升级对高素质技术技能人才的需求日益迫切。从教育发展来看，职业本科教育为技术技能人才培养开辟了新路径。“目前学校正在对接国家和大湾区的产业需求，打造‘职教标准’，建设职业教育创新高地。”
“作为身处改革开放前沿城市的职业院校青年教师，我们要以更加开放的视野、更加创新的思维、更加务实的作风，深入推进教育教学改革，将科技创新和产业创新相融合，为产业发展自主培养更多高层次技术技能人才。”宋振东说。